提出儿童心理发展过程中“印刻”现象的是（）。A、达尔文B、格塞尔C、高尔顿D、劳伦兹

提出儿童心理发展过程中“印刻”现象的是（）。

  • A、达尔文
  • B、格塞尔
  • C、高尔顿
  • D、劳伦兹

相关考题：

从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为（ ）。A．关键期B．学习准备C．最近发展区D．印刻现象
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受动物习性学中印刻现象研究的影响，心理学家提出儿童的心理机能的发展有（　　）A.与动物相同的印刻现象B.最近发展区C.关键期D.观察学习期
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洛伦兹等人发现的“印刻”现象说明A.个体发展是非连续的B.个体发展存在关键期C.个体发展被环境决定D.个体发展由基因决定
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逆反期是儿童心理发展中的（）A、正常现象B、异常现象C、偶然现象D、病态现象
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小鸡一旦印刻在某个客体上，例如对人印刻，就会跟着人走，而且不会对其他物种产生牛印刻。这说明印刻（）A、不依赖于任何一种强化B、可能形成得非常快C、是不可逆的D、只在“关键期”内发生
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第一逆反期是儿童心理发展中的（）。A、反常现象B、错误现象C、正常现象D、偶然现象
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刻分为阴文印和阳文印，北京奥运会“中国印”是：（）A、阴文印B、阳文印C、中文印D、都不是
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生物体在生命早期的敏感阶段对最先看到的活动的生物体产生的依附现象，就叫印刻。
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印刻
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发现小动物早期会产生“印刻”现象的生物学家是（）A、巴甫洛夫B、华生C、艾利克森D、洛伦茨
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心理发展的关键期假设来自（）对动物印刻行为的研究。
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动物“印刻”现象最早（）发现。A、达尔文B、华生C、洛伦兹D、皮亚杰
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洛伦兹提出印刻与学习有四点不同，以下说法与其观点不符的是（）A、印刻不依赖于任何一种强化，而学习则依赖于强化B、印刻是可逆的，而学习则是不可逆的C、印刻可能形成得非常快，有时只要一次尝试就形成了，而大多数学习则需要多次尝试D、印刻只会在发展早期的“关键期”内发生，而大多数学习可以在任何时期内发生
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个体心理发展的关键期是指（）。A、儿童心理发展两个阶段之间的转折时期B、儿童对某种外界刺激特别敏感，某种心理现象形成发展特别迅速的时期C、儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期D、小动物出生后一个短时期内发生印刻的时期
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说明母亲与孩子之间的肢体接触是至关重要的是（）A、印刻现象B、恒河猴实验C、“碗柜”理论D、“陌生情景”实验
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判定母婴依恋关系类型的典型手段是（）A、“碗柜”理论B、“印刻”现象C、陌生情景实验D、点红实验
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逆反期的出现是（）。A、儿童心理发展中的正常现象B、儿童心理发展中的异常现象C、由早期挫折造成的D、人格异常的一种表现
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关键期这一概念，其最基本的含义是来自动物习性学家所提出的（）A、图式B、平衡C、印刻D、发展
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单选题“印刻”的概念是由奥地利的（）提出的。A劳伦兹B皮亚杰C艾里克森D柯尔伯格
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单选题说明母亲与孩子之间的肢体接触是至关重要的是（）A印刻现象B恒河猴实验C“碗柜”理论D“陌生情景”实验
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单选题判定母婴依恋关系类型的典型手段是（）A“碗柜”理论B“印刻”现象C陌生情景实验D点红实验
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单选题第一逆反期是儿童心理发展中的（）。A反常现象B错误现象C正常现象D偶然现象
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多选题下列反映依恋现象的是（）A照顾病人B印刻现象C新生儿亲子抚触D代理母猴
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单选题从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为（　　）。A关键期B学习准备C最近发展区D印刻现象
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单选题动物“印刻”现象最早（）发现。A达尔文B华生C洛伦兹D皮亚杰
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单选题个体心理发展的关键期是指（）。A儿童心理发展两个阶段之间的转折时期B儿童对某种外界刺激特别敏感，某种心理现象形成发展特别迅速的时期C儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期D小动物出生后一个短时期内发生印刻的时期
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单选题关键期这一概念，其最基本的含义是来自动物习性学家所提出的（）A图式B平衡C印刻D发展
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