利用杂交育种方法,培育具有两种优良性状的作物新品种,下列说法中错误的是()A、所选的原始材料分别具有某种优良性状且能稳定遗传B、杂交一次,得F1,若F1在性状上符合要求,则可直接用于扩大栽培C、让F1自交,得F2,从F2中初步选取性状上符合要求的类型D、把初步选出的类型进一步隔离自交和汰劣留良,直到确认不在发生性状分离为止
利用杂交育种方法,培育具有两种优良性状的作物新品种,下列说法中错误的是()
- A、所选的原始材料分别具有某种优良性状且能稳定遗传
- B、杂交一次,得F1,若F1在性状上符合要求,则可直接用于扩大栽培
- C、让F1自交,得F2,从F2中初步选取性状上符合要求的类型
- D、把初步选出的类型进一步隔离自交和汰劣留良,直到确认不在发生性状分离为止
相关考题:
【教学过程】(一)导入新课情景导入,提问:1.大家有没有听说过袁隆平?袁隆平先生获得过什么荣誉称号呢?(“杂交水稻之父”等。)2.大家知道袁隆平是用什么方法来进行杂交水稻育种的吗?有些同学回答出来了,是杂交育种,那什么是杂交育种?这种育种方式又是怎样获得优良作物的呢?这节课我们就来共同学习。(二)新课展开让学生根据之前所学的遗传学定律,解决问题:已知小麦的高产(A)对低产(a)为显性,不抗病(B)对抗病(b)为显性,两对性状独立遗传。现有高产不抗病、低产抗病两纯系品种,提问:1.你用什么方法能把两个品种的优良性状结合在一起,又能把双方的缺点都去掉呢?2.最后要选取的个体的基因型是什么?引导学生用遗传图解表示。学生可能会给出以下两种解决的方法:向学生介绍这个过程就是杂交育种,让学生结合自己所画的遗传图解阅读课本,自主解决以下问题:(1)你能总结出杂交育种的概念吗?(杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。)(2)杂交育种的原理是什么?(基因重组。)(3)杂交育种的优势体现在什么地方?(能将多个品种的优良性状集中在一起,产生新的性状组合的新品种;育种的目的性较强。)通过多媒体展示杂交育种应用方面的相关资料,学生阅读课本和资料,结合自己所画遗传图,根据以下问题,进行小组讨论。(1)杂交育种有哪些应用?(①农业生产中:改良作物品质,提高农作物单位面积产量,如袁隆平杂交水稻;②家畜、家禽育种:中国荷斯坦奶牛。)(2)杂交育种方法有哪些不足?(杂交育种只能利用已有基因的重组,按需选择,并不能创造新的基因;杂交后代会出现性状分离现象,育种进程缓慢,过程复杂。)(三)小结作业1.小结:师生共同总结。2.作业:查阅相关资料,思考是否有更好的育种方法能够弥补杂交育种的这些缺陷。【板书设计】【答辩题目解析】1.杂交育种有哪些优点和不足?2.本节课教学目标是什么?
下列有关植物细胞工程应用的叙述,错误的是()A、利用组织培养技术培育脱毒苗,获得具有抗病毒的新品种B、利用组织培养技术获得人工种子,大多能保持亲本的优良性状C、利用细胞培养技术获得紫草素,实现了细胞产物的工厂化生产D、利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜—甘蓝”,克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍
下列有关植物的杂交育种方案中,难以直接达到研究目的是的()A、用杂交育种的方法,将不同个体上控制优良性状的不同基因集中于一个个体上B、用具有相对性状的个体杂交,研究哪个性状是显性性状C、用显性雌性个体与隐性雄性个体杂交,研究某基因是否位于X染色体上D、用测交法研究某个体是否是纯合子
育种科学家将一些作物种子搭载神舟六号飞船进入太空,经过宇宙射线、微重力等综合因素的作用,使作物种子内的DNA发生变化,进而培育出优质高产的新品种。这种方法属于()A、杂交育种B、单倍体育种C、诱变育种D、多倍体育种
为解决粮食和环境问题,人们进行了许多尝试,下列做法合理、有效的是()A、利用废弃的重金属矿区栽培饲料作物B、利用小麦、玉米等粮食生产酒精来部分替代石油C、把沼泽地改造成农田,种植多种农作物D、培育具有高光合效率的农作物新品种
在植物体细胞杂交实验中,如果期望获得性状优良的作物新品种,必须优先考虑以下哪些问题()A、亲本细胞的生殖隔离问题B、选择具有期望的优良性状的亲本C、亲本细胞融合技术D、杂种细胞的愈伤组织诱导和再分化
填空题在杂交育种过程中,常被用于综合性状比较优良,只有少数性状需要改造的品种改良上的杂交方式是()