随着新航路的开辟，欧洲人发现了许多过去不知道的地方，他们把这个过程称为地理大发现。下列与地理大发现的影响无直接关系的是（）A、欧亚美非等各大洲的联系加强B、欧洲贸易中心的转移C、资产阶级统治的确立D、西欧国家走上了殖民扩张道路
随着新航路的开辟，欧洲人发现了许多过去不知道的地方，他们把这个过程称为地理大发现。下列与地理大发现的影响无直接关系的是（）
- A、欧亚美非等各大洲的联系加强
- B、欧洲贸易中心的转移
- C、资产阶级统治的确立
- D、西欧国家走上了殖民扩张道路
相关考题：
根据下列材料设计教学片段。(1)《普通高中历史课程标准(实验)》：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。(2)课文摘录：15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本主义萌芽。作为货币的黄金、白银的需求量日益增加，人们对黄金、白银的渴望也日趋强烈。自《马可·波罗行纪》在西欧流传以后，人们对书中关于中国等东方国家遍地黄金的描述深信不疑．很多人渴望到东方“寻金”。随着新航路的开辟，葡萄牙和西班牙从海外获得大量财富，一跃成为欧洲最富有的国家。荷兰、英国、法国等欧洲国家也紧随其后，纷纷加入海外探险的行列，开辟了欧洲前往世界各地的航路。随着新航路的开辟，欧洲人发现了许多以前根本不知道的地方，他们把这个过程称为“地理大发现”。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动．并说明设计意图。
“中世纪的欧洲，基督教的世界与伊斯兰教的世界持续敌对。但是自从欧洲开辟直接驶往东洋的航路后，发现了第三个世界。对于因为宗教争端而长期感到无益之苦恼的欧洲人来说，这个世界所推行的儒教世界观是值得羡慕的。于是，他们把它理想化、空想化，让它承担起打破欧洲现状的革命的角色。”作者这里主要是分析：（）A、儒教推动欧洲近代化B、欧洲殖民扩张的动力C、人文主义发展的因素D、宗教对抗的历史渊源
新航路开辟的最深刻的根源在于（）A、土耳其的扩张阻隔了东西方之间的传统商路B、资本主义萌芽和商品经济的发展C、《马可•波罗行纪》刺激了欧洲人到东方实现黄金梦的贪欲D、西欧封建政府支持开辟新航路的探险活动
新航路开辟前欧洲人对黄金贪婪的追求，从本质上反映了（）A、掠夺黄金是为了满足欧洲人的生活需要B、掠夺黄金是新航路开辟的经济根源C、资本主义的发展对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求D、黄金是哥伦布踏上美洲时所要的第一件东西
恩格斯说：“黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。”新航路开辟前，欧洲人迫切地寻找黄金从根本上反映了（）A、黄金是欧洲人解决商业危机的主要途径B、掠夺黄金是新航路开辟的唯一动力C、《马可•波罗行纪》对欧洲人的强大影响D、商品经济对掠夺财富加速积累的需求
下列有关新航路开辟的表述，不正确的是（）A、欧洲人狂热地追求财富是开辟新航路的主要动力B、航海家们的探索和冒险精神为新航路的开辟起了推动作用C、天文、地理知识的进步为新航路的开辟提供了客观条件D、葡萄牙王室是哥伦布开辟新航路的支持力量
有人说，欧洲人开辟新航路追求的是“物质财富”，而郑和下西洋则追求的是“精神财富”，如果把二者结合在一起，就称得上完美了。对这句话理解错误的是：（）A、强调欧洲人开辟新航路是一种掠夺B、强调郑和下西洋是一种宣扬国威的政治行为C、强调这二次航行都是错误的D、同时指出了两次航行的弊端
有人说，欧洲人开辟新航路追求的是“物质财富”，而郑和下西洋则追求“精神财富”，如果把二者结合在一起，就称得上完美的航行了。对这句话的错误理解是（）A、欧洲人开辟新航路是一种掠夺B、郑和下西洋是宜扬国威的政治行为C、强调这二次航行都有美中不足D、同时指出了两次航次的弊端
单选题他们为了躲避战争，______。A带着妻子儿女到了这个也谁不知道的地方B带着妻子儿女到了这个谁也不知道的地方C到了这个谁也不知道的地方带着妻子儿女D谁也带着妻子儿女到了这个不知道的地方
问答题根据下列材料，按要求完成教学设计任务。材料一:《普通高中历史课程标准（2017年版）》规定：通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。材料二:课文摘录：15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本主义萌芽。作为货币的黄金、白银的需求量日益增加，人们对黄金、白银的渴望也日趋强烈。自《马可！波罗行纪》在西欧流传以后，人们对书中关于中国等东方国家遍地黄金的描述深信不疑，很多人渴望到东方“寻金”。随着新航路的开辟，葡萄牙和西班牙从海外获得大量财富，一跃成为欧洲最富有的国家。荷兰、英国、法国等欧洲国家也紧随其后，纷纷加入海外探险的行列，开辟了欧洲前往世界各地的航路。随着新航路的开辟，欧洲人发现了许多以前根本不知道的地方，他们把这个过程称为“地理大发现”。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
单选题下列有关新航路开辟的表述，不正确的是（）A欧洲人狂热地追求财富是开辟新航路的主要动力B航海家们的探索和冒险精神为新航路的开辟起了推动作用C天文、地理知识的进步为新航路的开辟提供了客观条件D葡萄牙王室是哥伦布开辟新航路的支持力量
单选题“中世纪的欧洲，基督教的世界与伊斯兰教的世界持续敌对。但是自从欧洲开辟直接驶往东洋的航路后，发现了第三个世界。对于因为宗教争端而长期感到无益之苦恼的欧洲人来说，这个世界所推行的儒教世界观是值得羡慕的。于是，他们把它理想化、空想化，让它承担起打破欧洲现状的革命的角色。”作者这里主要是分析：（）A儒教推动欧洲近代化B欧洲殖民扩张的动力C人文主义发展的因素D宗教对抗的历史渊源
单选题欧洲人在开辟新航路的过程中，进行环球航行的航海家是（）A哥伦布B达·伽马C麦哲伦D迪亚士