一个基因型为MmXnY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个MmmY的精子，则另外三个精子的基因型分别是（）A、MY、Xn、XnB、Xn、mXn、XnC、mY、mXn、XnD、MmmY、Xn、Xn
一个基因型为MmXnY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个MmmY的精子，则另外三个精子的基因型分别是（）
- A、MY、Xn、Xn
- B、Xn、mXn、Xn
- C、mY、mXn、Xn
- D、MmmY、Xn、Xn
相关考题：
一个基因型为AaXbY的雄果蝇经减数分裂产生了甲、乙两个异常精细胞，精细胞甲的基因型和性染色体组成为aYY，精细胞乙的基因和性染色体组成为AXbY。下列叙述不正确的是（ ）。A．精细胞甲和精细胞乙不可能来自同一个初级精母细胞B．与精细胞乙同时形成的另外三个精细胞都是异常精细胞C．精细胞甲形成的原因是染色体在减数第二次分裂前多复制一次D．精细胞乙形成的原因是X和Y染色体在减数第一次分裂过程中未分离
某动物的基因型为AaBb，这两对基因独立遗传，若它的一个精原细胞经减数分裂后产生的四个精子之一的基因型是AB，那么另外三个精子的基因型是（）。A、Ab、aB、abB、AB、ab、abC、ab、AB、ABD、AB、AB、AB
果蝇体细胞有四对染色体，其中性染色体一对，为XX或XY。在减数分裂过程中，由于偶然因素果蝇的性染色体没有分开，由此产生的不正常的卵细胞中的染色体数目为（）A、3+XYB、3+X或3+YC、3或3+XYD、3或3+XX
一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AaY的精子，则另外三个精子的基因型分别是（）A、aXb，Y，YB、Xb，Xb，AaYC、AXb，aY，YD、AAaXb，Y，Y
基因型为AaBb（两对位于非同源染色体上）的个体，在一次减数分裂过程中产生了一个基因型为Ab精子，则在形成该精细胞时随之产生的另三个精细胞的基因型为（）A、Ab、ab、abB、Ab、aB、aBC、AB、aB、abD、ab、AB、ab
下列关于细胞分裂的叙述，正确的是（）。A、某细胞有丝分裂后期有36个着丝点，该细胞在减数第二次分裂的后期也有36个着丝点B、某细胞在减数第二次分裂中期有染色体8条，此细胞在减数分裂过程中可产生4个四分体C、除了生殖细胞外，能进行分裂的细胞都具有细胞周期D、一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AaXb的精子，则另外三个精子的基因型分别是AaXb、Y、Y
阅读“减数分裂”教学设计思路，评价该教师的教学设计思路的特点。减数分裂教学设计思路：减数分裂是高中生物学必修2的重点和难点，它是一个微观动态连续变化过程，学生学习这部分内容的最大困难在于不能够描绘减数分裂过程中染色体的行为，而不能描绘的原因又在于过程中出现较多新名词以及过程相对复杂。为了解决以上问题，本节课只要求学生学习受精作用、同源染色体、减数分裂三个基本概念，并利用减数分裂模型模拟减数分裂过程中染色体的行为，通过模型制作及使用促进学生对减数分裂过程中染色体行为的理解。
A和a是位于人类第21号染色体上的一对等位基因，某21三体综合征患者及其父、母的基因型依次为Aaa、Aa和aa，据此可推断（）A、该患者染色体异常是其母亲的原始生殖细胞减数分裂异常造成的B、该患者染色体异常是其父亲的原始生殖细胞减数分裂异常造成的C、该患者染色体异常是其在卵裂时个别细胞染色体异常分离造成的D、该患者造血干细胞在细胞分裂后期染色体数目为94
单选题在减数分裂过程中，第一次分裂中不出现的是（）A四分体平分为二B同源染色体分离C非同源染色体的自由组合D着丝点一分为二