谈话活动中,教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。() 此题为判断题(对，错)。
谈话活动的基本特征包括()。 A.谈话活动应拥有一个幼儿感兴趣的话题B.谈话活动中教师起间接指导作用C.谈话活动注重多方的信息交流D.谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛
对引导概念的理解不正确的是（）。A.咨询师通过暗示转换话题B.经由中介转换出新的话题C.咨询师直接建议转换话题D.把目前话题转向另一话题
谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。A对B错
与客户沟通交流中，提问的作用包括（）A、活跃谈话气氛B、引导话题C、启发思维D、澄清意见
谈话活动的重点和核心内容是（）A、创设谈话情境，引出谈话话题B、围绕话题自由交谈C、教师引导儿童逐步拓展谈话范围D、教师隐形示范新的谈话经验
对引导概念的理解正确的是（）。A、咨询师通过暗示转换话题B、咨询师直接建议转换话题C、由原来话题引申出新话题D、经由中介转换出新的话题
对引导概念的理解不正确的是（）。A、咨询师通过暗示转换话题B、经由中介转换出新的话题C、咨询师直接建议转换话题D、由原来话题引申出新话题
对引导的概念理解正确的是（）A、心理咨询师通过暗示转换话题B、心理咨询师直接建议或转换话题C、把目前话题转换另一话题D、经由中断转换出新的话题
下列对于提问的时机说法正确的有（）A、客人正在滔滔不绝时，以提问来引导话题B、快要冷场时，以提问活跃气氛C、谈得差不多时，以提问转换话题D、客人说话的间隔，以提问插入话题E、当客人正要讲时，以提问打断客人的话题
话题进入僵局或没有新内容可谈时，可通过提问转移话题，改变谈话内容。
教师用提问的方式引出话题，或者用平行谈话的方式对儿童做隐形示范，体现了学前儿童谈话活动的哪个基本特征（）A、谈话内容的适宜性B、谈话主体的互动性C、谈话过程的自由性D、教师作用的间接性
幼儿园谈话活动设计的基本结构一般由三个步骤组成，其中第一步骤是（）。A、创设谈话情境，引出话题B、围绕话题自由交谈C、拓展谈话话题D、总结谈话活动
谈话活动设计的基本结构中的第一步骤是（）。A、提出基本原则，引导认真倾听B、创设谈话情境，引出谈话话题C、幼儿围绕话题自由交谈D、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围
谈话活动是幼儿园语言教育的重要形式，以下关于谈话活动特点阐释不合适的是（）。A、谈话活动有一个有趣的中心话题B、谈话活动注重师幼双方的信息交流C、谈话活动适用于宽松的交谈气氛D、谈话活动中教师起间接引导作用
关于引导概念正确的是（）A、治疗者通过暗示转换话题B、治疗者直接建议转换话题C、把目前的话题转向另一话题D、强迫对方停止，转换新的话题E、终止对方话题，转入治疗者的话题
判断题谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。A对B错
单选题幼儿园谈话活动设计的基本结构一般由三个步骤组成，其中第一步骤是（）。A创设谈话情境，引出话题B围绕话题自由交谈C拓展谈话话题D总结谈话活动
单选题关于引导概念正确的是（）A治疗者通过暗示转换话题B治疗者直接建议转换话题C把目前的话题转向另一话题D强迫对方停止，转换新的话题E终止对方话题，转入治疗者的话题
多选题对引导概念的理解不正确的是（）。A咨询师通过暗示转换话题B经由中介转换出新的话题C咨询师直接建议转换话题D由原来话题引申出新话题
判断题话题进入僵局或没有新内容可谈时，可通过提问转移话题，改变谈话内容。A对B错
单选题对引导概念的理解正确的是（）。A咨询师通过暗示转换话题B咨询师直接建议转换话题C由原来话题引申出新话题D经由中介转换出新的话题
单选题谈话活动的重点和核心内容是（）A创设谈话情境，引出谈话话题B围绕话题自由交谈C教师引导儿童逐步拓展谈话范围D教师隐形示范新的谈话经验
多选题下列对于提问的时机说法正确的有（）A客人正在滔滔不绝时，以提问来引导话题B快要冷场时，以提问活跃气氛C谈得差不多时，以提问转换话题D客人说话的间隔，以提问插入话题E当客人正要讲时，以提问打断客人的话题
单选题对引导的概念理解正确的是（）A心理咨询师通过暗示转换话题B心理咨询师直接建议或转换话题C把目前话题转换另一话题D经由中断转换出新的话题
填空题设计和组织谈话活动的第一步是（），引出谈话话题。