角色采择

角色采择


相关考题:

根据塞尔曼的观点,儿童能同时考虑自己与他人的观点,能以一个客观的旁观者的身份对事件进行解释和反应,属于观点采择发展的( )阶段。A、自我中心的或无差别的观点B、社会信息角色采择C、自我反省式观点采择D、相互性角色采择

个体对其扮演的角色不能恰当的识别A.角色不清B.镜像冲突C.角色中断D.角色采择E.角色失败

各种原因使个体的角色扮演发生间断的现象A.角色不清B.镜像冲突C.角色中断D.角色采择E.角色失败

角色承担者不得不退出舞台,放弃原有角色A.角色不清B.镜像冲突C.角色中断D.角色采择E.角色失败

什么是“角色采择技能”?论述培养儿童观点采择能力的主要方法。

9岁的小华是老师最喜欢的班里的学生之一,但他的同桌小李是一个暴脾气,在一次周末老师布置了很多作业后,小华开始担心小李。根据塞尔曼角色采择的观点,小华处于角色采择的( )阶段。A.阶段一自我中心或无差别的观点B.阶段二社会一信息角色采择C.阶段三自我反省角色采择D.阶段四相互角色采择

儿童开始意识到他人不同的观点,但不能理解这种差异的原因。此阶段属于(  )A.自我反省角色采择B.相互性角色采择C.社会和习俗系统的角色替换D.社会信息角色采择

简述儿童角色采择能力的培养方法。

简述角色采择发展对道德发展的意义。

各种原因使个体的角色扮演发生间断的现象()A、角色不清B、镜像冲突C、角色中断D、角色采择E、角色失败

个体对其扮演的角色不能恰当的识别()A、角色不清B、镜像冲突C、角色中断D、角色采择E、角色失败

能够识别他人情感、态度和观念的能力,称为()。A、移情能力B、社会观点采择C、角色采择D、共情能力

简述塞尔曼的角色采择。

在角色采择技能发展过程中的()阶段,儿童不能认识到他人的观点与己不同。A、自我中心的或无差别的观点B、社会—信息角色采择C、自我反省角色采择D、相互性角色采择

在角色采择技能发展过程中,儿童逐渐认识到即使得到相同的信息,自己和他人的观点也可能会有冲突,属于()阶段。A、自我中心的或无差别的观点B、社会—信息角色采择C、自我反省角色采择D、相互性角色采择

简述儿童角色采择的分类。

赛尔曼根据儿童的反应,将角色采择分成以下阶段()。

角色承担者不得不退出舞台,放弃原有角色()A、角色不清B、镜像冲突C、角色中断D、角色采择E、角色失败

公众对社会变迁期间出现的新角色认识不清()A、角色不清B、镜像冲突C、角色中断D、角色采择E、角色失败

角色采择

单选题个体对其扮演的角色不能恰当的识别()A角色不清B镜像冲突C角色中断D角色采择E角色失败

单选题公众对社会变迁期间出现的新角色认识不清()A角色不清B镜像冲突C角色中断D角色采择E角色失败

问答题简述角色采择发展对道德发展的意义。

问答题简述儿童角色采择能力的培养方法。

问答题简述塞尔曼的角色采择。

单选题能够识别他人情感、态度和观念的能力,称为()。A移情能力B社会观点采择C角色采择D共情能力

单选题角色承担者不得不退出舞台,放弃原有角色()A角色不清B镜像冲突C角色中断D角色采择E角色失败

问答题什么是“角色采择技能”?论述培养儿童观点采择能力的主要方法。