教育法的横向结构是指对相同调整内容的教育法，按效力等级划分形成的体系。()
我国具有最高法律地位和法律效力的法是()A、《宪法》B、《教师法》C、《教育法》D、《义务教育法》
教育法的效力包括()。 A.时间效力B.空间效力C.对人或组织的效力D.对具体事件的效力
教育法学的研究任务包括()。 A.研究教育法律及其问题B.发现教育法律规律C.构建教育法学理论D.指导教育法律实践
有关教师资格考试:教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。( ) .教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。( )
教育法规的遵守方式包括教育法定义务的履行和教育法定权利的正确行使。（ ）
教育法的时间效力是指教育法何时生效、何时失效以及有无溯及力。A对B错
我国教育法体系的横向层面依据现行教育法调整对象的不同，将其划分为（）基础教育法、职业教育法、民办教育法、教师法、经费投入法等主要方面。A教育基本法B义务教育法C高等教育法D学生伤害事故处理办法
教育法律关系的构成要素有三个，即教育法律关系主体、教育法律关系客体和（）。A、教育法律关系过程B、教育法律关系准则C、教育法律关系内容D、教育法律关系要求
教育法的效力是指教育法的适用范围，它包括时间效力、空间效力和（）效力。A、对组织的B、对人的C、对人或组织的D、对事的
我国教育法学研究的主要内容包括：教育法的基本理论、（）、教育法律责任和法律救济。A、教育法律行为B、教育法律规范C、教育法律关系主体的权利与义务D、教育法律关系
依据现行教育法调整对象的不同，可将教育法体系划分为：（）职业教育法、民办教育法、教师法、经费投入法等主要方面。A、基础教育法B、教育基本法C、高等教育法D、义务教育法
教育法律规范的结构通常包括假定（法定条件）、（）和奖惩。A、处理B、适应范围C、效力等级D、名称
教育法的时间效力是指教育法何时生效、何时失效以及有无溯及力。
教育法学的研究任务包括（）A、研究教育法律及其问题B、发现教育法律规律C、构建教育法学理论D、指导教育法律实践
教育法的效力包括（）A、时间效力B、空间效力C、对人的效力D、对具体时间的效力
教育法规的效力包括（ ）A、时间效力B、地域效力C、人的效力D、物的效力
教育法规的失效是指（）A、教育法规失去效力B、教育法规无溯及力C、教育法规不被人遵守D、教育法规的遗忘
能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，即教育法律事实包括（）。A、教育法律行为B、教育法律关系主体C、教育法律关系客体D、教育法律事件E、教育法律后果
多选题教育法学的研究任务包括（）A研究教育法律及其问题B发现教育法律规律C构建教育法学理论D指导教育法律实践
单选题教育法规的失效是指（ ）A教育法规失去效力B教育法规无溯及力C教育法规不被人遵守D教育法规的遗忘
判断题教育法的时间效力是指教育法何时生效、何时失效以及有无溯及力。A对B错
单选题教育法的效力是指教育法的适用范围，它包括时间效力、空间效力和（）效力。A对组织的B对人的C对人或组织的D对事的
多选题教育法的效力包括（）A时间效力B空间效力C对人的效力D对具体时间的效力
多选题依据现行教育法调整对象的不同，可将教育法体系划分为：（）职业教育法、民办教育法、教师法、经费投入法等主要方面。A基础教育法B教育基本法C高等教育法D义务教育法
多选题能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，即教育法律事实包括（）。A教育法律行为B教育法律关系主体C教育法律关系客体D教育法律事件E教育法律后果