教育测量专家格兰朗德认为,一个完整的评价计划,可以用公式加以形象地表达,其公式是()。A、评价=测量+评定+价值判断B、评价=测量+定量描述+定性判断C、评价=测量+非测量+价值判断D、评价=测量+非测量+统计推断

教育测量专家格兰朗德认为,一个完整的评价计划,可以用公式加以形象地表达,其公式是()。

  • A、评价=测量+评定+价值判断
  • B、评价=测量+定量描述+定性判断
  • C、评价=测量+非测量+价值判断
  • D、评价=测量+非测量+统计推断

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差商形式插值公式称为()A、牛顿插值公式B、拉格朗日插值公式C、分段插值公式D、埃尔米特插值公式

认为“悲伤有哭泣而起,高兴由发笑而来”的是哪个学说?A、坎农-巴德学说B、詹姆士-兰格理论C、沙赫特两因素理论D、认知-评价理论

认为刺激情景并不直接决定情绪的性质,从刺激出现到情绪的产生,要经过对刺激的估量和评价。这个观点是()提出的。 A.兰格B.坎农—巴德C.詹姆斯D.阿诺德

哈耶克和兰格之争的论述符合新结构经济学视角的是()。 A.苏联计划经济崩溃的根源在于自生能力问题,而非哈耶克和兰格之争B.兰格的理论依据是计划经济可以模拟一般均衡理论C.哈耶克的理论依据是市场在处理分散信息上比政府更有效D.在争论的当时兰格被认为获胜,而随着苏联计划经济崩溃哈耶克又被认为获胜

情绪的认知评价理论包括()。 A.阿诺德的情绪理论B.拉扎勒斯的情绪理论C.詹姆斯—兰格情绪理论D.坎农—巴德情绪理论

Excel中,一个单元格中存储的完整信息应包括()。 A、数据、公式和批注B、内容、格式和批注C、公式、格式和批注D、数据、格式和公式

拉格朗日乘数检验可以用来检验异方差。( )

情绪评价理论的创立者是()A詹姆士B兰格C阿诺德D沙赫特

一个测量点是否可以用在多个节点公式?()A、可以B、不可以

()指出:“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。A、斯塔费尔比姆B、布鲁姆C、格兰朗德D、泰勒

法国成人教育专家()是终身教育的倡导者,曾担任联合国教科文组织成人教育计划处处长。A、柯维B、保罗·郎格朗C、杜威D、马斯洛

情绪是对身体变化的知觉,该理论是()A、詹姆斯-兰格理论B、坎农-巴德理论C、沙赫特和辛格理论D、评价-兴奋学说E、动力-分化理论

某社区欲设计一个完整的健康教育与健康促进计划。计划设计要确定监测和评价计划,下列关于评价的描述,正确的是()。A、评价是在计划实施结束后进行的B、评价在整个计划中可有可无C、评价贯穿于计划实施的始终D、评价就是效果评价E、评价就是效益评价

一个单元格中存储的完整信息应包括()A、数据、公式和批注B、内容、格式和批注C、公式、格式和批注D、数据、格式和公式

()认为,情绪状态是认知过程即期望、生理状态和环境因素在大脑中整合的结果。A、詹姆斯—兰格理论B、坎农—巴德理论C、詹姆斯—辛格理论D、沙赫特—辛格理论

根据《MathematicalIntellingencer》于1988年做出的调查,该杂志的读者认为最美的定理是()中的一个。A、半角公式B、欧拉公式C、蔡勒公式D、德摩根公式

“我们难过,是因为我们哭泣”反映了()A、詹姆斯—兰格的外因情绪理论B、坎浓—巴德的丘脑情绪理论C、沙赫特—辛格的激活归因D、阿诺德拉扎鲁斯的认知评价

以下哪种舞曲是慢速三拍子的()A、库朗特B、阿拉曼德C、萨拉班德D、吉格

情绪评价学说的创建者是()。  A、詹姆斯B、兰格C、坎农D、阿诺德

单选题“幂级数的求导和积分可以逐项进行,可以用来近似计算函数的值”,这都要归功于:()。A拉格朗日B祖冲之C极限D泰勒公式

单选题情绪评价理论的创立者是()A詹姆士B兰格C阿诺德D沙赫特

单选题教育测量专家格兰朗德认为,一个完整的评价计划,可以用公式加以形象地表达,其公式是()。A评价=测量+评定+价值判断B评价=测量+定量描述+定性判断C评价=测量+非测量+价值判断D评价=测量+非测量+统计推断

单选题某社区欲设计一个完整的健康教育与健康促进计划。计划设计要确定监测和评价计划,下列关于评价的描述,正确的是()。A评价是在计划实施结束后进行的B评价在整个计划中可有可无C评价贯穿于计划实施的始终D评价就是效果评价E评价就是效益评价

单选题认为对外部情境影响的评价是个体情绪产生的直接原因。支持这种观点的情绪理论是(  )。A詹姆斯—兰格理论B坎农—巴德的情绪理论C认知—评价情绪理论D情绪三因素理论

单选题情绪评价学说的创建者是()。A詹姆斯B兰格C坎农D阿诺德

单选题“我们难过,是因为我们哭泣”反映了()A詹姆斯—兰格的外因情绪理论B坎浓—巴德的丘脑情绪理论C沙赫特—辛格的激活归因D阿诺德拉扎鲁斯的认知评价

单选题()指出:“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。A斯塔费尔比姆B布鲁姆C格兰朗德D泰勒