与长远目标相联系的一类动机，具有较高的稳定性和持久性，可称为（）A、直接的近景性动机B、间接的近景性动机C、远景性动机D、直接的远景性动机E、间接的远景性动机

与长远目标相联系的一类动机，具有较高的稳定性和持久性，可称为（）

  • A、直接的近景性动机
  • B、间接的近景性动机
  • C、远景性动机
  • D、直接的远景性动机
  • E、间接的远景性动机

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关于学习动机的表述,说法正确的是() A、学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在动力B、强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性C、学习动机对自主学习具有更强的维持作用D、根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机
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关于情绪和情感，以下哪项是正确的A．情绪具有持久性，情感具有短暂性B．情绪带有稳定性，情感具有冲动性C．情绪多与社会需要相联系，情感多与自然需要相联系D．情绪和情感都是对客观事物态度的体验E．以上都不对
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情感是人独有的,具有稳定性和持久性。() 此题为判断题(对，错)。
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一般来说，目标的表述方法与目标的层次是相联系的，()表述比较概括和抽象，所指范围较广。A、暂时目标B、长远目标C、未来目标D、短期目标
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下列关于动机的说法正确的是()。A.动机是激励或推动人们去行动以达到一定目的的内在动因B.学习动机是对学生的学习起推动作用的心理因素，是引起和维持学习活动的动力机制C.根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机D.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性
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关于学习动机的表述，说法正确的是( )A. 学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在冻灾B. 强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性C. 学习动机对自主学习具有更强的维持作用D. 根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机
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情感具有稳定性、____ 和持久性的认知活动特征，它往往与人的思想观念紧密相连．
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情感过程的（）是指与人的社会性需要相联系的体验，具有相对较高的稳定性和持久性，不一定有外部表现。 A.心境B.心情C.情感D.情绪
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下列关于情绪与情感关系的表述，正确的有( )。A.情绪是情感的基础，情感离不开情绪B.情绪依赖于情感，是情感的具体表现C.情绪具有情境性，情感具有较强的稳定性和持久性D.情绪更多是与人的生理需要相联系，情感则是与人的社会性需要相联系
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（　　）具有较大的稳定性、深刻性和持久性A.情感B.情绪C.感情D.心情
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指向学习任务，而不是指向各种奖励，因而在学习中具有稳定性、持久性和内驱性的是（）A成就动机B认知内驱力C附属内驱力D自我提高内驱力
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持久性有机污染物是一类具有什么特性的物质？
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情感动机总是与理智相联系，因此具有相对的（）A、变化性B、稳定性C、深刻性D、感觉性E、波动性
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情绪与情感的反映特点不同，情感具有（）A、稳定性B、持久性C、深刻性D、内隐性E、标签性
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态度是个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有（）的反应倾向。A、持久性与稳定性B、稳定性与短暂性C、一致性与短暂性D、持久性与一致性
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情绪与情感相比更具有（）A、稳定性B、持久性C、深刻性D、冲动性
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与长远目标相联系的一类动机，具有较高的稳定性和持久性，可称为（）。A、直接的近景性动机B、间接的近景性动机C、远景性动机D、直接的远景性动机
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态度具有一定的（）和持久性。A、稳定性B、渐进性C、永恒性D、可变性
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一个人的态度一般带有强烈的情感色彩并具有稳定性和持久性。
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价值观既具有相对的稳定性和持久性，又处在发展变化过程中。
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多选题情绪与情感的反映特点不同，情感具有（）A稳定性B持久性C深刻性D内隐性E标签性
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多选题情感动机总是与理智相联系，因此具有相对的（）A变化性B稳定性C深刻性D感觉性E波动性
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单选题态度是个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有（）的反应倾向。A持久性与稳定性B稳定性与短暂性C一致性与短暂性D持久性与一致性
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单选题与长远目标相联系的一类动机，具有较高的稳定性和持久性，可称为（）。A直接的近景性动机B间接的近景性动机C远景性动机D直接的远景性动机
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判断题情感是人独有的，具有稳定性和持久性。A对B错
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单选题与长远目标相联系的一类动机，具有较高的稳定性和持久性，可称为（）A直接的近景性动机B间接的近景性动机C远景性动机D直接的远景性动机E间接的远景性动机
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问答题持久性有机污染物是一类具有什么特性的物质？
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