奥苏贝尔的学习理论是 ( )A．发现学习理论B．社会学习理论C．观察学习理论D．认知接受学习理论
奥苏贝尔的__________理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流 倾向。
奥苏贝尔的教学理论是基于__________的概念建立起来的。
归因理论的创立者是()。 A、奥苏贝尔B、皮亚杰C、桑代克D、海德
奥苏贝尔的动机和情绪归因理论是当今研究归因的理论基础。() 此题为判断题(对，错)。
奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说
支持以教师讲授为主的教与学理论中，最重要的一种理论是奥苏贝尔的理论。
概念图的理论基础是（）A、拉斯韦尔传播理论B、经验之塔理论C、信息加工理论D、奥苏贝尔“先行组织者”理论
试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。
奥苏贝尔提出接受学习的理论基础是认知结构（）A、建构理论B、同化理论C、顺应理论D、平衡理论
奥苏贝尔的学习理论是（）A、发现学习理论B、社会学习理论C、观察学习理论D、认知接受学习理论
奥苏贝尔学习理论中，“蔬菜”作为“菠菜”和“豌豆”的_______概念。
奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说
问答题试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。
单选题奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。A痕迹衰退说B干扰说C同化说D动机说
问答题比较布鲁纳的发现学习理论与奥苏贝尔的接受学习理论。
判断题支持以教师讲授为主的教与学理论中，最重要的一种理论是奥苏贝尔的理论。A对B错