幼儿期儿童认识事物易于形成与实物相对应的概念，到了青春期则以抽象概念为主，这是儿童身心发展的（）A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性

幼儿期儿童认识事物易于形成与实物相对应的概念，到了青春期则以抽象概念为主，这是儿童身心发展的（）

  • A、顺序性
  • B、不平衡性
  • C、阶段性
  • D、个别差异性

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