把一条小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是（）A、被树根吸收了B、被水冲走了C、被猫吃了D、被腐生细菌分解了
把一条小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是（）
- A、被树根吸收了
- B、被水冲走了
- C、被猫吃了
- D、被腐生细菌分解了
相关考题：
把学生表STUD中的学生“王小鱼”的姓名改为“王大川”，实现该功能的SQL语句是______。A．UPDATE STUD姓名＝“王小鱼”WHERE 姓名＝“王大川”B．UPDATE STUD姓名＝“王大川”WHERE姓名＝“王小鱼”C．UPDATE STUD SET姓名＝“王小鱼”WHERE姓名＝“王大川”D．UPDATE STUD SET姓名＝“王大川”WHERE姓名＝“王小鱼”
? 5．你是愿意做一个大池塘里的一条小鱼，还是愿意做一个小池塘里的一条大鱼？一个小池塘里的一条大鱼——那么池塘就属于我了，但是没有什么可让我征服的。一个大池塘的一条小鱼——这样的话我就有很多成功的机会！！！——斯科特，1999年5月6日
将学生表STUD中的学生“王小鱼”的姓名改为“王大川”，实现该功能的SQL语句是______。A．UPDATE STUD姓名="王小鱼"WHERE 姓名="王大川"B．UPDATE STUD姓名="王大川"WHERE 姓名="王小鱼"C．UPDATE STUD SET 姓名="王小鱼"WHERE姓名="王大川"D．UPDATE STUD SET姓名="王大川"WHERE姓名="王小鱼"
一位科学家用玻璃板把大鲨鱼和小鱼隔开，大鲨鱼欲捕食小鱼但屡屡撞到玻璃隔板；一段时间后悄悄移开隔板，大鲨鱼却不再攻击小鱼了。这段文字接下来最可能讲述的是：A.不同种族之间完全可以和谐相处B.因循守旧者，只会一再品味失败C.固化的经验对我们的思维影响不大D.适应新环境，把握新机遇需要新思维
材料． 某教师在“探究空气(氧气)对小鱼呼吸频率的影响”的实验教学中，设计的实验过程和得到的实验结果如下： 实验准备：学生四人一组，做好组员分工和数据记录，每组一只水杯、一条小活鱼、一块玻璃板。 实验步骤： 1．把小活鱼放进盛水的杯内．数一数自然状态下小鱼1min鳃盖或口的开合次数。 2．用玻璃板把水杯盖严，不让外界空气进入杯内，盖的时间长短视杯的大小和杯内水的多少而定。原则是杯子大些或杯内空气多些的应多盖一段时间。盖上盖的目的是让小鱼把杯内的空气(氧气)通过呼吸作用消耗掉。 3．过一段时间再数小鱼1min鳃盖或口的开合次数。 实验结果：盖上盖以后，绝大多数鱼1min鳃盖或口的开合次数都增加。 结论：水中空气(氧气)含量对小鱼呼吸频率是有影响的，一般情况下，水中含氧量高鱼呼吸慢：含氧量低则鱼呼吸快。 问题： (1)根据科学探究的基本原则分析该探究实验方案存在哪些问题 (10分) (2)对存在的问题进行改进。(10分)
单选题当大海退潮以后，人们经常会在海滩上看到在海滩上蹦蹦跳跳的小鱼，这种小鱼是（）。A弹涂鱼B肺鱼C虾虎鱼D石斑鱼