什么是教学的重点、难点和关键？

教是围绕着教学重点来展开,关键又在于突破难点。() 此题为判断题(对，错)。

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下列说法不正确的是()。A.教学难点会因学生而异B.教学中要突破难点C.教学重点就是教学难点D.教学中要突出重点

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突出重点，突破难点是化学课堂教学的关键，下列关于化学教学重难点的说法正确的是( )。A.相同的教学内容。其难点一定相同B.相同的教学内容．其重点一定相同C.难点一定是教学的重点D.重点一定是教学的难点

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中学化学教学的难点与重点的关系是( )。A.难点一定是重点B.难点一定不是重点C.难点是固定不变的．重点是变化的D.难点不一定是重点

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中学化学教学中的难点与重点关系是（　　）。A、难点一定是教学的重点B、难点不一定是教学的重点C、难点是固定不变的、重点是随时变化的D、难点一定不是教学的重点

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提高高等职业教育教学质量的核心、重点和难点是什么？

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中学物理教学的难点和重点的关系是( )。A.难点一定是教学的重点B.难点不一定是教学的重点C.难点是固定不变的．重点是随时变化的D.重点一定是教学的难点

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在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）。A、教学难点B、教学重点C、既是重点又是难点D、既非重点，亦非难点

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在教案设计中，把握教学重点和难点是非常重要的，下列关于教学难点的说法，错误的一项是（）。A、“根据硬件的外部特征和显示的参数完成一适合自己需要的电脑配置单”可作为本课时的教学难点B、教学难点一定是教学重点，但教学重点不一定是教学难点C、教学过程中应把教学重点放在重要位置D、有些教学难点如果对学生理解教学目标方面没有帮助时，是可以不讲的

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关于重点、难点与关键，下列说法正确的是（）A、教材的重点就是教学的重点B、教材的难点就是教学的难点C、教材的关键就是教学的关键D、教材的重点与难点有时可以相同

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在教案设计时，提取教学重难点对于有效的开展教学有一定的指导意义。下面关于教学重难点的表述中正确的有（）。A、教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容，因此可以从学生的角度考虑和确定教学难点B、教学重点是指教学内容中最基本和最主要的部分，它在整个教学内容中占有核心地位C、教学难点总是和教学重点不一致，而且不是每节课都有教学重点和难点D、教学难点就是教学内容中教师较难讲授的部分E、教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法

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主板书，也叫基本板书、中心板书、要目板书，是体现教学目的和主要教学内容的板书。主板书是教学板书的主体内容，体现教学内容的重点、难点、关键和主体结构，通常保留到教学结束。

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“分析教材、把握三点”中的三点是（）。A、重点、难点、关键点B、重点、难点、易错点C、重点、知识点、关键点D、难点、易错点、关键点

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“分析教材、把握三点”中的三点是（）A、重点、难点、知识点B、重点、难点、易错点C、重点、知识点、关键点D、难点、易错点、关键点

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教学方法选择的依据主要有（）。A、教学目的和教学任务B、教学内容的性质和特点C、教师自身的特点D、学生的可接受性E、每节课的重点、难点和关键点

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在教学设计中，李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。下面是李老师对提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是（）。A、教学目标与教学重点往往是一致的B、教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的C、教师备课时的难点往往会是教学的难点

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教学难点和教学重点在一定条件下是（　）的，其中教学难点与知识的复杂程度以及学生的认知能力有关。

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在教学设计中，教学重点难点的把握非常重要，下面对于教学难点以及教学重点的说法中，叙述不正确的是（）。A、教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发B、教师可以根据过去的经验直接确定教学难点C、教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同D、教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破

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