美育的核心是()。 A.家庭美育B.学校美育C.社会美育D.艺术美育
美育的实施可以通过家庭美育( )来实现。 A、学校美育B、社会美育C、自然美育D、艺术美育
学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和()。 A.形式美育B.生活美育C.教育美育D.家庭美育
“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”符合（ ）规律。A.德育过程B.智育过程C.心理辅导D.美育过程
在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于（）。A.艺术美育B.自然美育C.社会美育D.教育美育
实施美育的三条主要途径是（）A家庭美育B学校美育C社会美育D环境美育E生态美育
人生早期美育的关键是（）A学校美育B幼儿园美育C婴幼儿美育D小学美育
美育的实施途径主要包括（）A、家庭美育B、学校美育C、集体美育D、社会美育
美育的基本理论包括（）A、美育的性质B、美育的特点C、美育的媒介D、美育的功能E、美育的任务
（）的过程是学生个体思想道德品质形成和发展的过程。A、德育B、体育C、智育D、美育
美育的能动性表现在（）A、审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中B、主体在审美中能有自觉的追求C、美育可以潜移默化D、美育诉诸形象E、主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性
美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和（）。
美育就是培养幼儿形成美感的过程，美育就是对幼儿进行美感的教育
“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。A、智育过程B、心理辅导C、德育过程D、美育过程
培养学生审美（）能力是美育过程的起点。A、感知B、理解C、判断D、创造
学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和（）A、形式美育B、生活美育C、教育美育D、家庭美育
单选题“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合()规律。A智育过程B心理辅导C德育过程D美育过程
单选题在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于（ ）。A艺术教育B自然教育C社会美育D美育教育
多选题实施美育的三条主要途径是（）A家庭美育B学校美育C社会美育D环境美育E生态美育
单选题学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和（）A形式美育B生活美育C教育美育D家庭美育
多选题美育的能动性表现在（）A审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中B主体在审美中能有自觉的追求C美育可以潜移默化D美育诉诸形象E主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性
多选题美育的基本理论包括（）A美育的性质B美育的特点C美育的媒介D美育的功能E美育的任务
判断题美育就是培养幼儿形成美感的过程，美育就是对幼儿进行美感的教育A对B错