根据成员互动的方式可以把集体行为划分为（）。A、人群行为B、大众行为C、表意行为D、行动行为

根据成员互动的方式可以把集体行为划分为（）。

  • A、人群行为
  • B、大众行为
  • C、表意行为
  • D、行动行为

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集体行为技能训练,由于小组成员都参加角色扮演,可以促进行为的()。
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按照()的标准,把社会群体分为初级群体和次级群体。 A、群体成员间的亲密程度B、群体成员关系发生的缘由C、群体成员的身份归属D、群体成员间的互动方式
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根据社会互动双方的利益关系,把社会互动分为() A、合作B、竞争C、冲突D、强制E、顺从
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根据()的标准,可以把社会群体分为内群体与外群体。 A.结构特征B.互动关系C.归属感D.从属关系
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根据互动的性质可以将社会互动分为竞争、()、冲突和顺应。 A、发展B、沟通C、协调D、合作
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根据物理问题的内容呈现方式，可以分为（）、传统抽象习题。根据问题空间是否明确，可以把问题分为结构良好问题和结构不良问题。
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根据构成群体的原则和方式的不同，可以把群体划分为（）、（）。
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按照成员关系的密切程度，可以把群体分为（）A、松散群体B、联合群体C、集体D、假设群体E、实际群体
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根据角色获得方式的不同可以把角色分为先赋角色和（）
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以成员的互动关系特征为标准，可以把群体分为（）A、内群体和外群体B、正式群体和非正式群体C、成员群体和参照群体D、初级群体和次级群体
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根据互动的性质，合作性的社会互动可以分为（）A、适应B、模仿C、同化D、暗示
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在社会学中，通常按照群体成员之间互动的特点，把社会群体分为（）和（）。
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根据膜的形式或排列方式，可以把膜区分为（）、（）、（）和（）。
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根据群体发展的水平和群体成员之间的亲密程度，可以把群体分为（）。A、松散群体B、集体C、小群体D、联合群体
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根据形式上的大小不同，可以把词汇成员分为（）和它的等价物（）两种。
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根据记忆内容保持时间的长短和信息编码的方式不同，可以把记忆分为（）（）（）
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下列关于民事义务分类的说法中，正确的是（）。A、根据义务人行为的方式或内容划分，可以把民事义务分为主义务与从义务B、根据相关联的两个义务间的地位划分，可以把民事义务分为专属义务与非专属义务C、根据义务与其主体的关系划分，可以把民事义务分为积极义务与消极义务D、根据义务发生的根据划分，可以把民事义务分为法定义务与约定义务
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填空题根据构成群体的原则和方式的不同，可以把群体划分为（）、（）。
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填空题根据物理问题的内容呈现方式，可以分为（）、传统抽象习题。根据问题空间是否明确，可以把问题分为结构良好问题和结构不良问题。
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填空题根据膜的形式或排列方式，可以把膜区分为（）、（）、（）和（）。
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单选题下列关于民事义务分类的说法中，正确的是()。A根据义务人行为的方式或内容划分，可以把民事义务分为主义务与从义务B根据相关联的两个义务间的地位划分，可以把民事义务分为专属义务与非专属义务C根据义务与其主体的关系划分，可以把民事义务分为积极义务与消极义务D根据义务发生的根据划分，可以把民事义务分为法定义务与约定义务
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填空题根据角色获得方式的不同可以把角色分为先赋角色和（）
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填空题根据形式上的大小不同，可以把词汇成员分为（）和它的等价物（）两种。
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多选题根据成员互动的方式可以把集体行为划分为（）。A人群行为B大众行为C表意行为D行动行为
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单选题以成员的互动关系特征为标准，可以把群体分为（）A内群体和外群体B正式群体和非正式群体C成员群体和参照群体D初级群体和次级群体
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多选题按照成员关系的密切程度，可以把群体分为（）A松散群体B联合群体C集体D假设群体E实际群体
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单选题基于不同的分类标准，师幼互动行为可以区分为多种不同的类型，依据施动行为及反馈行为的实现方式，可以分为（）A教师开启的师幼互动和非语言型师幼互动B幼儿开启的师幼互动和言语型师幼互动C教师开启的师幼互动和言语型师幼互动D言语型师幼互动和非言语型师幼互动
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