在《背影》中，父亲艰难地穿过铁道，仅仅是为了给儿子做什么事情？（）A、补办车票B、找回遗忘的行李C、托付朋友照顾D、买几个桔子
在《背影》中，父亲艰难地穿过铁道，仅仅是为了给儿子做什么事情？（）
- A、补办车票
- B、找回遗忘的行李
- C、托付朋友照顾
- D、买几个桔子
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阅读《背影》教学实录(片段)，按要求答题。师：从描写父亲穿过铁道，爬上月台为儿子买橘子的文字中，大家可以就自己最感兴趣的内容展开分析、思考。生1：很感人。师：有想法，可不可以再深入一些生2：细节描写在传递人物内心情感上有突出的作用。生3：老师，朱自清的爸爸“穿过铁道”，这是违反交通规则，多危险呐!师：这位同学看到了与大家迥异的地方，表明他阅读非常仔细。我们学习《背影》，就是要通过文字来体验如何表达情感，至于父亲行为是否得当，对于我们意义不大。但是请大家关注，“多危险呐”不正强调了父亲不顾安危去为儿子买橘子，这在某种意义上不也体现了父亲的舐犊情深吗全体学生：(鼓掌)是啊!对上面教学片段分析正确的是()。A.教师没有简单地否定学生提出的异议，体现出对学生的充分尊重B.教师依据散文文体特征所做的处理有助于学生深入把握文体特点C.教师对学生从不同角度理解课文内容的方式没有给予恰当的肯定D.教师针对学生在小组合作学习中的异议，做了必要的引导与分析
《背影》结尾处说，父亲晚年常对儿子发怒，但自感大去之期不远时，却变得十分惦念儿子孙子，这种心理由于（）A、家景窘迫，触目伤怀，不能控制B、家景变化，心情也发生了变化C、儿子长大了，对父亲的态度发生了变化D、人之将死也其心也善
文章中刻画父亲形象，开头中间结尾都扣住背影这一独特视角，其艺术表现效果有（）A、抓住父亲的特征，形象鲜明突出B、便于透过独生儿子的视窗，进行侧面烘托C、背影手反复出现，形成主旋律D、头中尾皆扣紧背影，结构呼应严谨
《背影》中，通过侧面烘托手法来刻画父亲形象，主要体现在（）A、儿子对父亲态度的转变B、晚年父亲对儿子态度的变化C、儿子多次望着父亲的背影流泪D、父亲为儿子送行托人买桔子E、几次写到父亲的肥胖黑马褂
多选题《背影》中，通过侧面烘托手法来刻画父亲形象，主要体现在（）A儿子对父亲态度的转变B晚年父亲对儿子态度的变化C儿子多次望着父亲的背影流泪D父亲为儿子送行托人买桔子E几次写到父亲的肥胖黑马褂
单选题学习朱自清《背影》中描写父亲背影的语段时，教师直接播放父亲过铁道买橘子的影视片段来呈现这个画面，对这一教学资源分析恰当的是（）。A通过播放视频的方式把父亲的背影直观地呈现出来容易使学生对心目中父亲的背影形象产生怀疑B学生对教师存在尊重与服从心理，很有可能把教师展示的视频中父亲的背影当成作者笔下的父亲的背影.从而在学生心中留下固定的形象C在一定程度上限制了学生对文本的真正解读，多媒体教学效果有待商榷D多媒体教学不能起到辅助教学的作用，不利于学生阅读能力的发展，在散文教学中不能使用
单选题背影中“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”正确的含义是（）。A因为在儿子将要与自己告别之际，买了橘子，心里感到十分高兴B因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄深沉的爱子之心C因为橘子买回来了，身上扑打干净了，所以感到轻松D因为儿子长大了，能自谋生路，所以心里轻松
单选题在《背影》中，父亲艰难地穿过铁道，仅仅是为了给儿子做什么事情？（）A补办车票B找回遗忘的行李C托付朋友照顾D买几个桔子