在日本,提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是()A、谷本富B、土川五朗C、东基吉D、赤泽钟美

在日本,提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是()

  • A、谷本富
  • B、土川五朗
  • C、东基吉
  • D、赤泽钟美

相关考题:

关于儿童游戏的形式发展顺序,正确的是A、模仿性游戏-表演性游戏-角色性游戏-有规则的游戏B、模仿性游戏-角色性游戏-表演性游戏-有规则的游戏C、表演性游戏-模仿性游戏-角色性游戏-有规则的游戏D、表演性游戏-角色性游戏-模仿性游戏-有规则的游戏E、有规则的游戏-模仿性游戏-表演性游戏-角色性游戏

_______主要包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。

表演游戏的特点不包括()。 A、表演游戏是“游戏”而非戏剧表演B、表演游戏只具有游戏性C、表演游戏兼具游戏性和表演性D、表演游戏需要教师指导

按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的游戏是:()。 A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、规则游戏

按照童话、故事中情节和语言,进行创造性表演的游戏是(  )。A.表演游戏B.角色游戏C.结构游戏D.音乐游戏

在日本,提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是()

根据游戏的内容和主题分类,音乐游戏分为()A、歌舞游戏与表演游戏B、有主题游戏与无主题游戏C、规则游戏与不规则游戏D、听辨游戏与表演游戏

我国根据游戏在幼儿教育中的作用,将游戏分为()和()。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。

按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的称为()A、娱乐游戏B、角色游戏C、表演游戏D、结构游戏

关于角色游戏与表演游戏,下列说法不正确的是()。A、角色游戏的主题和内容来源于幼儿的生活实际B、表演游戏的主题和内容来源于故事或文学作品C、角色游戏不属于幼儿自己的“创造的”游戏D、表演游戏要求幼儿必须在“故事框架”中游戏E、角色游戏相对表演游戏而言,具有更高的规则性和结构性

表演游戏的种类包括幼儿表演、()、木偶表演、()。 表演游戏的特点:表演性、游戏性、创造性 表演游戏的()特点是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。

儿童在游戏中模仿成人的劳动,这种游戏属于游戏中的()A、角色游戏B、结构游戏C、娱乐游戏D、表演游戏

创造性游戏是幼儿在想象的基础上,有创造性地反映周围现实的学习活动方式。它是幼儿典型的、特有的教育活动组织形式,主要包括()A、角色游戏、结构游戏和表演游戏B、角色游戏、区域游戏和益智游戏C、象征游戏、规则游戏和表演游戏D、象征游戏、结构游戏和表演游戏

角色游戏、表演游戏和文艺表演最在的共同点是()A、都是创造性游戏B、都是幼儿扮演角色的游戏C、都是自发性的游戏D、都是有目的的游戏

以下几种游戏中()与舞蹈教学无关。A、智力游戏B、体育游戏C、音乐游戏D、律动游戏

按照童话、故事中情节和语言,进行创造性表演的游戏是()A、表演游戏B、角色游戏C、结构游戏D、音乐游戏

单选题以下几种游戏中()与舞蹈教学无关。A智力游戏B体育游戏C音乐游戏D律动游戏

单选题角色游戏、表演游戏和文艺表演最在的共同点是()A都是创造性游戏B都是幼儿扮演角色的游戏C都是自发性的游戏D都是有目的的游戏

单选题儿童游戏的形式发展顺序哪项正确?(  )A表演性游戏—角色性游戏—模仿性游戏—有规则的游戏B模仿性游戏—表演性游戏—角色性游戏—有规则的游戏C表演性游戏—模仿性游戏—角色性游戏—有规则的游戏D模仿性游戏—角色性游戏—表演性游戏—有规则的游戏E有规则的游戏—模仿性游戏—表演性游戏—角色性游戏

多选题关于角色游戏与表演游戏,下列说法不正确的是()。A角色游戏的主题和内容来源于幼儿的生活实际B表演游戏的主题和内容来源于故事或文学作品C角色游戏不属于幼儿自己的“创造的”游戏D表演游戏要求幼儿必须在“故事框架”中游戏E角色游戏相对表演游戏而言,具有更高的规则性和结构性

填空题表演游戏的种类包括幼儿表演、()、木偶表演、()。 表演游戏的特点:表演性、游戏性、创造性 表演游戏的()特点是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。

填空题我国根据游戏在幼儿教育中的作用,将游戏分为()和()。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。

单选题按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的游戏是()A角色游戏B表演游戏C结构游戏D规则游戏

单选题根据游戏的内容和主题分类,音乐游戏分为()A歌舞游戏与表演游戏B有主题游戏与无主题游戏C规则游戏与不规则游戏D听辨游戏与表演游戏

单选题按照童话、故事中情节和语言,进行创造性表演的游戏是()A表演游戏B角色游戏C结构游戏D音乐游戏

填空题在日本,提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是()

单选题在日本,提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是()A谷本富B土川五朗C东基吉D赤泽钟美