班级管理计划的执行者包括教师和学生两个方面。

班级管理计划的执行者包括教师和学生两个方面。


相关考题:

某教师组织学生投票推选班级评选“最差学生”,树立反面教材,有利于班级管理。()

主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理,完全放手让学生自我管理、自我负责。 ( )

小学班级中,()是最主要的班级教育和管理力量。 A、学生B、班主任C、任课教师D、家长

班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括( )。A.班级环境布置B.班级人际关系和班风C.班级制度与规范D.教师与个别学生的亲密关系

小学班级日常管理的内容包括班级日常行为管理、班级环境管理、学生发展指导、学生评价、()。 A、教师评价B、个别教育C、集体教育D、学习指导

幼儿园班级管理按照对象可分为班级()的管理,班级常规的管理和家长的管理。A.保育员B.教师C.家长D.学生

班级授课制的固定是指( )。A.教师、学生、内容、时间和场所固定B.教师、学生、教材、课时和场所固定C.学生、位置、教材、课时和班级固定D.教师、学生、内容、班级和时间固定

以班级行为规范学生行为包括班级制度和班级机构的制定、教师的监督引导作用和师生共同约束。 此题为判断题(对,错)。

幼儿园班级管理计划的制定,具有重要意义,具体而言包括:()。 A.有助于为教师的实际工作提供指南B.有助于提高幼儿园班级管理效能C.有利于班级教养计划的顺利实施D.有助于教师全面梳理、分析班级各方面情况

在“Acc2.mdb”数据库中有“教师”、“课程”、“授课”、“课程成绩”、“系别”、“班级”和“学生”表。(1)以“班级”表和“学生”表为数据源,创建参数查询“班级信息”,实现输入班级ID,显示班级学生信息。参数提示为“请输入班级ID”,结果显示“班级名称”、“学号”和“学生姓名”字段。查询结果如图1所示。(2)以“系别”表和“教师”表为数据源,创建生成表查询“教师信息”,生成“教师”表,并生成“教师ID”、“教师姓名”、“性别”、“学历”和“系名称”字段。

下面关于班级管理的说法正确的是( ) A.班级管理的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展B.班级管理的主要对象是学生,班级管理主要是对学生的管理C.班级管理是一种组织活动过程D.班级管理体现了教师与学生之间的双向活动,是一种互动的关系E.班级管理的对象是班级中的各种管理资源,包括人、财、物、时间、空间、信息

影响课堂管理的因素包括( )A.教师的领导风格 B.班级规模C.班级的性质 D.对教师的期望E.学生课堂问题行为

教师了解学生包括对学生个人的了解和对学 生 _的了解两个方面。

班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括( )。A.班级环境布置 B.班级人际关系和班风C.班级制度与规范 D.教师与个別学生的亲密关系

班级管理计划的执行者包括教师和学生两个方面。A对B错

现代班级管理强调以()为核心。A、学生B、教师C、教师和学生D、教学

班级授课制的固定是指()。A、教师、学生、内容、时间和场所固定B、教师、学生、教材、课时和场所固定C、学生、位置、教材、课时和班级固定D、教师、学生、内容、班级和时间固定

教师的组织管理能力包括()。A、制订班级工作计划B、确定班级教育目标C、建立班级常规D、协助园长管理好幼儿园

班主任拟订和实施班级计划的前提是()。A、制定计划B、走访学生的任课教师C、全面了解研究学生D、走访学生家庭

班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括()。A、班级环境布置B、班级人际关系和班风C、班级制度与规范D、教师与个别学生的亲密关系

教师根据一定的目的要求采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中各种资源进行有计划、组织、协调、实现教育目的的活动过程称为()A、常规管理B、教学C、班级管理D、德育

传统的班级管理强调以教师为核心,现代班级管理强调以学生为核心。

多选题教师的组织管理能力包括()。A制订班级工作计划B确定班级教育目标C建立班级常规D协助园长管理好幼儿园

单选题班级授课制的固定是指()。A教师、学生、内容、时间和场所固定B教师、学生、教材、课时和场所固定C学生、位置、教材、课时和班级固定D教师、学生、内容、班级和时间固定

单选题班主任拟订和实施班级计划的前提是()。A制定计划B走访学生的任课教师C全面了解研究学生D走访学生家庭

判断题班级管理计划的执行者包括教师和学生两个方面。A对B错

单选题现代班级管理强调以()为核心。A学生B教师C教师和学生D教学