如果学生在默写生字时笔画顺序错误,教师选择哪种方法,既能充分地调动学生学习的积极性和主动性,又可以利用现在的多媒体资源。(注:选项中所涉及到的课件存在,无需教师另行制作。)()A、让学生对照课本上描述的笔画顺序,反复默写直到掌握为止。B、教师口述该生字的笔画顺序,让学生同时进行练习。C、教师在黑板上写该生字,一笔一画的演示正确的笔画顺序。D、放映多媒体软件制作的动画,来演示字体笔画的正确顺序。
如果学生在默写生字时笔画顺序错误,教师选择哪种方法,既能充分地调动学生学习的积极性和主动性,又可以利用现在的多媒体资源。(注:选项中所涉及到的课件存在,无需教师另行制作。)()
- A、让学生对照课本上描述的笔画顺序,反复默写直到掌握为止。
- B、教师口述该生字的笔画顺序,让学生同时进行练习。
- C、教师在黑板上写该生字,一笔一画的演示正确的笔画顺序。
- D、放映多媒体软件制作的动画,来演示字体笔画的正确顺序。
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在ICD-10第一卷中,内容类目表和四位数亚目、肿瘤形态学这两部分的编码的排列方法是A、按汉语拼音字母的顺序→按数字的大小顺序B、按英文字母的顺序→按数字的大小顺序C、按汉语拼音-英文字母的顺序→按笔画多少顺序D、按数字的大小顺序→按英文字母的顺序E、按笔画多少顺序→按汉语拼音字母的顺序
儿童观察教师写在黑板上的生字,随后就能够模仿把这些字写在练习本上。当教师按照笔顺一笔一画地写生字时,儿童如果能聚精会神地观察,他便能在认知上模仿教师的书写经验,在头脑中把它记录下来,他甚至能在放学后的几个小时,仍然能依样写出生字。问题:(1)这个案例体现了谁的学习理论?(2)这个理论的内容是什么?(3)观察学习具有直接学习不可比拟的优势,怎样理解?
如果学生在默写生字时笔划顺序错误,教师该选择哪种方法既能充分地调动学生学习的积极性和主动性,又可以利用现有的多媒体资源 (选项中所涉及到的课件已存在,无须教师另行制作)()A、模拟写字教学游戏,让学生在游戏中掌握笔画顺序B、教师口述该生字的笔画顺序,让学生同时进行练习C、教师在黑板上板书该生字,一笔一划地演示正确的笔划顺序D、放映多媒体软件制作的动画,来演示字体笔划的正确顺序
如果学生在默写生字时笔划顺序错误,教师选择哪能种方法,既能充分地调动学生学习的积极生和主动性,又可以利用现在的多媒体资源?(选项中所涉及到的课件件存在,必须教师另行制作()A、让学生对照课本上描术的笔画顺序,反复默写直到掌握为止B、教师口述该生字的笔画顺序,让学生同时进行练习C、教师在黑板上板写该生字,一笔一画的演示下确的笔划顺序D、放映多媒体软件制作的动画,来演示字体笔划的正确顺序
如果学生在默写生字词时笔划顺序错误,老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性,又能充分利用现有的多媒体资源()A、教师口述生字词的笔画顺序,让学生同时练习B、学生自己对照课本上的笔画顺序,反复练习直到掌握为止C、放映多媒体软件制作的动画,来演示生字词的笔画顺序D、教师在黑板上板书生字词,一笔一划地演示正确的笔画顺序
在复习第一课时的生字和生词时,应结合生字和生词所处的具体语境来理解并记忆,这样有利于强化学生的记忆能力,以下哪种方式在这方面有所体现?()A、在黑板上板书生词的正确写法,重点是笔顺B、先点学生上前板书听写,其他学生在座位上听写,然后联系上下文理解词语的意思C、将生字和生词课前做成幻灯片,上课时放给学生看D、让学生在课堂上将生字和生词默写十次
单选题如果学生在默写生字词时笔划顺序错误,老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性,又能充分利用现有的多媒体资源?()A教师在黑板上板书生字词,一笔一划地演示正确的笔画顺序B放映多媒体软件制作的动画,来演示生字词的笔画顺序C学生自己对照课本上的笔画顺序,反复练习直到掌握为止D教师口述生字词的笔画顺序,让学生同时练习
多选题如果学生在默写生字时笔划顺序错误,教师该选择哪种方法既能充分地调动学生学习的积极性和主动性,又可以利用现有的多媒体资源(选项中所涉及到的课件已存在,无须教师另行制作)()A模拟写字教学游戏,让学生在游戏中掌握笔画顺序B教师口述该生字的笔画顺序,让学生同时进行练习C教师在黑板上板书该生字,一笔一划地演示正确的笔划顺序D放映多媒体软件制作的动画,来演示字体笔划的正确顺序
单选题默写式头脑风暴法的正确顺序是()。A会议准备、进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案B进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案、会议准备C进行轮番性默写激智、会议准备、筛选有价值的方案D会议准备、筛选有价值的方案、进行轮番性默写激智
多选题多边活动的各方或参加者不便按身份与职务的高低排列时,可采用()排列的方法,这是在公关活动的排次中被广泛运用的方法。A字母顺序B笔画顺序C到来的先后顺序D与本国建交的顺序