如何才能让学生的学习引发积极的思考?

如何才能让学生的学习引发积极的思考?


相关考题:

提问法的主要目的是() A、提起学生的注意力B、考察学生的思考能力C、让学生更好的进入学习状态D、引发学习动机值得思维方向和深度

启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动学生的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼的学习。( )

能提出能够引发深入思考的问题,这是学生“学会学习”的一种表现。() 此题为判断题(对,错)。

如何培养学生大胆提出假设和积极思考的能力?

作为教师,如何激发大学生学习的积极性?

案例: 王老师在教“Word自选图形的设置”中,先出示两张对比图片,让学生通过比赛,尽快找出两张图片之间的区别。当学生找出图片的不同后,再引导学生思考如何利用自选图形的工具功能让两张图片变得相同,从而激发学生的求知欲,让学生自主探究自选图形的旋转或翻转、调整与变形、叠放顺序和组合等命令按钮及工具的功能。 问题: (1)什么是学习兴趣?如何激发和培养学生信息技术学习兴趣?(2)简述展开竞赛活动的具体办法。

学生的数学学习应当是一一个生动活泼,积极主动和富有个性的过程,认真听讲,积极思考,动手实践,自主探索,合作交流等都是学习数学的主要方式,请谈谈教师如何在教学中帮助学生养成良好的数学学习习惯。

网络课件设计应尽量加入交互方式,激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。

请谈谈如何帮助学生对外语学习保持积极的心理状态。

以下几个指标来分析:①认真聆听;②积极思考;③勇于发言;④大胆质疑;⑤友善合作;⑥循规蹈矩。可以评价学生的学习参与是积极主动的指标有()。A、②③④B、①②③④⑤C、①②③④⑤⑥D、②④⑥

有的人认为,接受学习禁锢了学生的思维,不利于学生创新意识和实践能力的培养,应该完全摒弃。思考如何用接受学习与发现学习理论的相互关系来指导教学实践。

学习活动设计离不开对问题的设计,下列说法正确的属于合理做法的是()。A、活动中需要老师带着问题来启发引导学生B、教师要将学习目标和学习任务转化为需要学习思考的问题C、教师要通过问题制造“悬念”,引发学生思考的激情。D、教师要通过问题的解决让学生活动成功和自信

不同的归因对学习的学习有什么影响,如何指导学生进行积极归因?

下列选项不属于教学创新目的的是()。A、提高学生的学习兴趣B、启发学生的创新思考C、适应学生的个别差异D、调动教师教学积极性

在课堂教学中引发学生学习兴趣的方法主要有精心组织教学内容,积极改进教学方法,()

()是调节如何学习、如何思考的高级认知能力、是衡量个体学习能力的重要尺度,是会学不会学的标志。A、学生智商B、学习动机C、学习策略D、学生个性倾向性

教师如何采取策略引发学生的学习动机?

填空题在课堂教学中引发学生学习兴趣的方法主要有精心组织教学内容,积极改进教学方法,()

单选题下列选项不属于教学创新目的的是()。A提高学生的学习兴趣B启发学生的创新思考C适应学生的个别差异D调动教师教学积极性

问答题不同的归因对学习的学习有什么影响,如何指导学生进行积极归因?

多选题讨论法的基本形式使学生在教师引导下借助独立思考和交流进行学习。教师在运用讨论法,应当注意()A选好讨论题目B善于引导C调动所有学生的学习积极性D允许活跃同学积极发言E肯定学生各种意见的价值

单选题以下几个指标来分析:①认真聆听②积极思考③勇于发言④大胆质疑⑤友善合作⑥循规蹈矩。可以评价学生的学习参与是积极主动的指标有()。A②③④B①②③④⑤C①②③④⑤⑥D②④⑥

判断题启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动学生的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼的学习。A对B错

问答题如何才能让学生的学习引发积极的思考?

单选题提问法的主要目的是()A提起学生的注意力B考察学生的思考能力C让学生更好的进入学习状态D引发学习动机值得思维方向和深度

问答题教师如何采取策略引发学生的学习动机?

问答题请谈谈如何帮助学生对外语学习保持积极的心理状态。