所谓教师的教学交能感，指的是（）

所谓教师的教学交能感，指的是（）

相关考题：

教师教学效能感
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教师的()指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力．A． 一般教育效能感B．个人教学效能感C．自我效能感D．教学监控能力
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结合教学实际论述如何提高教师教学效能感．
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如何提高教师教学效能感．
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简述教师教学效能感的作用?
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教师自我评价的内在动力是教师的()。 A、教学效能感B、教学行为C、内心信念D、坚强意志
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下列关于教师教学效能感的描述，正确的是( )。A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感B.差的校风会降低教师的一般教学效能感C.教师的教学效能感对学生的学习成就没有多大的预测力D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键
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下列关于教师教学效能感的描述，正确的是A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感B.差的校风会降低教师的一般教学效能感C.教师的教学效能感对学习成就没有多大的预测力D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键
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教师的教学效能感分为一般教育效能感和（　）两个方面。
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教师的教学效能感分为一般（　）和个人教学效能感两个方面。A.教育效能感B.教学效能感C.社会效能感D.效能感
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教学效能感对教师行为有哪些影响
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教师的教学效能感是解释（　）的关键因素。
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教师的效能感包括（ ）A.低级效能感 B.高级效能感C.个人教学效能感 D.自我效能感 E. 一般效能感
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教师教学效能感会影响教师在工作中的努力程度
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什么是教学效能感？它对教师的教学行为有什么作用？
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所谓教师的教学效能感，指的是（）。A、学生对教师教学工作能力的客观评价B、教师对自己教学工作能力的客观评价C、教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断D、教师的实际教学工作能力
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教师的教学效能感包括（）。A、自我效能感B、一般教育效能感C、集体效能感D、个人教学效能感
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简述教学效能感的含义。对班杜拉的自我效能感理论有所了解。掌握教师教学效能感的成分。
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教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。（）
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教师的效能感包括（）。A、低级效能感B、高级效能感C、个人教学效能感D、自我效能感E、一般效能感
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问答题简述教师教学效能感的作用。
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多选题教师的效能感包括（）。A低级效能感B高级效能感C个人教学效能感D自我效能感E一般效能感
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填空题所谓教师的教学交能感，指的是（）
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单选题所谓教师的教学效能感，指的是（）。A学生对教师教学工作能力的客观评价B教师对自己教学工作能力的客观评价C教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断D教师的实际教学工作能力
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多选题教师的教学效能感包括（）。A自我效能感B一般教育效能感C集体效能感D个人教学效能感
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多选题教师的教学效能感有两方面，即（　）。A集体效能感B个人效能感C一般效能感D特殊效能感E积极效能感
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判断题教师的个人教学效能感影响着教师对教育工作的积极性，一般而言，效能感高的教师比效能感低的教师在工作中的努力程度更高。 ( )A对B错
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