生命没有标准答案,王学富阅读附答案生命没有标准答案

在创新领域里是没有所谓的标准答案。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：错误

阅读案例，回答问题。
案例:薛老师喜欢旅游。有一次,她实在想去旅游,又没到放假时间,就到熟人那里开了张假证明,请病假一个月到欧洲旅游。因为薛老师没来上班,班级的工作都落到了配班老师身上。幼儿园到处招聘代课老师,好几天也没找到合适的对象,园长只好亲自带班,影响正常的管理工作。后来匆忙找了一个代课老师,但班上孩子对她不适应,好几个孩子都不愿意上幼儿园,家长们纷纷告状,幼儿为此多花了1个月代课老师的工资,问题：
(1)薛老师应该承担什么法律责任?(2分)
(2)薛老师应该承担法律责任的依据是什么?(3分)请结合案例具体分析(5分)


答案：
解析：
(1)行政处分或解聘 (2)《教师法》第八条规定,教师的义务之一是贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务：
第三十七条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;体罚学生,经教育不改的;品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。

中（1）班有一个现象：一个孩子向杨老师“告状”其他孩子就会一个接一个地“告状”，孩子们吵嚷嚷，班上乱成一锅粥、杨老师恰当的处理方式是（）。

A.不理所有“告状”的孩子
B.先让孩子们安静下来再行处理问题
C.所有“告状”的孩子
D.选取部分孩子的“告状”予以解决

答案：B
解析：
先让孩子们安静下来再行处理问题

中（1）班有一个现象：一个孩子向杨老师“告状”其他孩子就会一个接一个地“告状”，孩子们吵嚷嚷 ，班上乱成一锅粥、杨老师恰当的处理方式是（） 。

A.不理所有“告状”的孩子
B.先让孩子们安静下来再行处理问题
C.所有“告状”的孩子
D.选取部分孩子的“告状”予以解决

答案：B
解析：
先让孩子们安静下来再行处理问题

李老师是幼儿园大班的老师，虽然李老师班上的孩子来自不同的家庭背景，有不同的兴趣、爱好和发展水平，但李老师都能凭借自己的观察和经验，对每个孩子因材施教，使每个孩子在班上找到自信和乐趣。李老师对孩子的因材施教体现幼儿教师劳动的特点是()。


A.复杂性

B.示范性

C.长期性

D.创造性

答案：D
解析：
由于教育对象的个体差异，幼儿园教师必须针对具体情况，创造性地选择活动内容，组织教育活动，为每个幼儿提供广泛、具有个体适宜性的多种机会。幼儿教师劳动的创造性体现在以下几个方面：第一，因材施教；第二，教学方法的不断更新；第三，幼儿教师需要“教育机智”。因此，因材施教体现了幼儿教师劳动的创造性。

生命没有标准答案,王学富阅读附答案|生命没有标准答案 生命没有标准答案 王学富 一位幼儿园的老师曾经告诉我这样一个案例：在幼儿园里，假如一个班上的孩子按部就班、整齐划一，上级领导来检查的时候，就会赞扬这个班上的孩子，赞扬带这个班的老师。而在另一个班上，老师用自然的方式带孩子，领导来视察的时候，看到孩子们在教室里玩耍，逍遥自在地走来走去，领导会提出批判，说：太散漫了。 但是，这位幼儿园老师说，前面一个班的孩子中总有人会憋着大小便，不敢对老师说。后面一个班的孩子不会压抑自己自然的需求。 这看起来是件小事，却是重要的区分。 规章训练是必要的，但是，过于强调整齐划一、平安，过于要求孩子听话、服从，可能影响孩子的自然成长，甚至造成压抑和损伤，使孩子不敢表现自己的独特。 什么是独特性？它至少包括两个方面：一个人生来就别出心裁，一个人敢于活得别出心裁。 据讨论，在孩子两岁的时候就开头有了明显的自我意识，他开头意识到，自己是跟母亲分开的，跟环境是分开的，是一个单独的个体，并且要表现自己跟别人是不一样的。这就是一种独特性的需求。但是，当一个人生下来，迎接他的文化有太多的“全都性”的要求，这会压缩孩子成长的“独特性”空间，他的制造力也一并被压抑了。 我们的文化心理渗透着这样的观念：“枪打出头鸟”、“出头的椽子先烂”，我们的文化和训练缺乏对“不同”的容忍、认可、观赏和培育。“假如全部的人都像你这样，这世界会成什么样子！”假如我们的某个言行被认为是错误的，我们经常会听到老师、家长、四周的人对我们这样说。其中的规律是，假如我们做出什么别出心裁的行为，那是_的、可怕的。假如我们跟别人一样，才会平安。 一个人要成长，需要有士气坚守自己的独特性，与压抑自我的因素战斗，这种抵抗行为被人称为“叛逆”。合理的叛逆对于一个人的成长是必要的，一位心理学家把这种叛逆称为“小鸟试翅”。 不敢试翅的小鸟，始终呆在窝里，无法成为能够飞行的鸟。没有经受过抵抗的孩子，很难有士气和有力量去成为自己。当我们有了士气，我们就敢于活得真实，活出真实的自己。这就应了陶行知的话：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 其实，每一个人生下来都是“原创”，长着长着就成了“赝品”。在这个世界上有很多人，由于各种各样的缘由，他们的生活故事没有机会绽开，就无影无踪了。要让人生真正开花结果，我们最需要的是敢于别出心裁的士气。但是，士气是要培育的。 我有两个期盼，一是对个体的期盼，就是活出独特的士气；一个是对公众、文化和训练的期盼，给每一位个体留下独特成长的空间。生命没有标准答案。 6.文章开头列举幼儿园的案例故事有什么作用？（3分） 7.联系上下文，说说下面句子中加点词语的含义。（3分） 每个人生下来都是“原创”，长着长着就成了“赝品”。 8.本文的语言严密而不失生动。请在下列句子中任选一句进行品析。（4分） 我们的文化心理渗透着这样的观念：“枪打出头鸟”、“出头的椽子先烂”，我们的文化和训练缺乏对“不同”的容忍、认可、观赏和培育。 合理的叛逆对于一个人的成长是必要的，一位心理学家把这种叛逆称为“小鸟试翅”。 9.下列说法哪一种可以作为本文的观点？结合文章内容，阐述你的理解。（4分） A.生命没有标准答案。 B.一个人生长需要士气，坚守自己的独特性。 C. 要让人生真正开花结果，我们最需要的是敢于别出心裁的士气。 6.列举幼儿园的案例故事，引出对“成长的独特性”的谈论（或者引出对“成长需要独特空间” 的谈论）；增加文章的趣味性。（只写出引出谈论话题，得1分；写出趣味性，得1分） 7.“原创”指的是“独一无二”、“有独特性”、“别出心裁”、“单独的个体”，“赝品”指的是“共性被压抑后，成立整齐划一的人”、“成为一个模子的人”“失去独特性的人”。（只写一个词语2分，每个词语含义写出一种理解即可） 8.示例1：引用“枪打出头鸟”、“出头的椽子先烂”的俗语，通俗生动地写出我们要求整齐划一的文化心理；“容忍、认可、观赏和培育”四个词语，语意层层递进，表现出语言的精准严密。 示例2：“合理”一词对“叛逆”一词进行限定，表明不是全部的叛逆都是成长所必需的，体现语言的精准严密；又将“合理的叛逆”比作“小鸟试翅”，生动形象地写出成长过程中需要有士气去熬炼自己，活出真实的自己。（抓住“严密”的特点，进行分析，得2分；抓住“生动” 的特点，进行分析，得2分。） 9.（4分） 选A，言之有理，得2分。 选B，得2分；分析言之有理，得2分。 选C，得1分；分析言之有理，得2分。

赵老师在省政府机关幼儿园工作，她对班上每个孩子家长的工作单位和职务都了如指掌，在日常的保教活动中，赵老师对省政府工作人员的孩子总是特别关照。赵老师的做法（ ）。

A．不正确，没有维护幼儿的同伴关系
B．不正确，没有做到对幼儿一视同仁
C．正确，有利于良好家园关系的建立
D．正确，有利于获得更多的办园资源

答案：B
解析：
教师职业道德要求老师要关爱学生，对待幼儿要一视同仁，对全体幼儿民主平等。赵老师只是对省政府的孩子特殊照顾没有做到一视同仁。

老师“请你跟我这样做”，幼儿“我就跟你这样做”
老师带着孩子做这个模仿游戏，很受欢迎。有一天孩子对老师说：“老师，我不想跟你那样做，我想和你做得不一样!”老师说好，老师拍手，她跺脚，老师扮小花猫，她学大老虎。好多小朋友和老师说。“老师，我们也想做不一样的动作。”老师说好，游戏重新开始，孩子们做得特别认真。她想到了他们做了很多平时没有的动作。老师发现规则改变后更吸引孩子的注意力。孩子们的反应能力、想象力和创造力都发展了。

从儿童观角度，解析张老师的教育行为。


答案：
解析：
老师的做法是恰当的，体现了全面发展和育人为本的儿童观。
首先，全面发展儿童观认为儿童是发展中的人。材料中老师对于学生要跟老师不一样的做法没有批评而是以儿童为主体，依据儿童的特点进行活动，体现了老师尊重儿童的发展特点，采取与其发展特点相适应的方式．
让童真童趣得到自由伸展的同时，也保护了儿童的创造性。
其次，育人为本的儿童观要求教师要以促进幼儿的全面发展为根本，促进幼儿的健康成长。材料中当游戏规则改变后，儿童做了很多平时没有的动作，发展了儿童的反应能力、想象力和创造力，使得儿童智力得以进一步提高。
幼儿的发展是有其自己特点的，教师在进行教育的过程中要遵循儿童发展的特点，从幼儿的实际水平和兴趣出发，因材施教，才能够真正促进儿童的全面发展。

李老师是幼儿园大班的老师，虽然李老师班上的孩子来自不同的家庭背景，有不同的兴趣、爱好和发展水平，但李老师都能凭借自己的观察和经验，对每个孩子因材施教，使每个孩子在班上找到自信和乐趣。李老师对孩子的因材施教体现幼儿教师劳动的特点是()。


A.复杂性

B.示范性

C.长期性

D.创造性

答案：D
解析：
由于教育对象的个体差异，幼儿园教师必须针对具体情况，创造性地选择活动内容，组织教育活动，为每个幼儿提供广泛、具有个体适宜性的多种机会。幼儿教师劳动的创造性体现在以下几个方面：第一，因材施教；第二，教学方法的不断更新；第三，幼儿教师需要“教育机智”。因此，因材施教体现了幼儿教师劳动的创造性。

某幼儿4岁，在幼儿园里常尿裤、尿床，针对这个幼儿，班上老师采取了以下做法： （1）经常提醒他上厕所； （2）在幼儿园里让他少喝水； （3）用惩罚手段帮助他克制尿裤、尿床。 你还有什么好的建议？


正确答案:应该在组织活动及睡觉前提醒幼儿上厕所；而不是不让幼儿喝水，幼儿应该在幼儿园补充所需水分，以利于幼儿的成长；不能用惩罚的方法，这样会给幼儿造成心理压力，不利于幼儿的成长，如何幼儿出现尿裤、尿床应该及时为幼儿换洗。

在面试中涉及的专业知识，你并不清楚，这时候哪个回答更合适：（）

  • A、老师没教过
  • B、这个不是我的专长
  • C、对不起，这个知识点我不清楚
  • D、关于这个问题，没有什么标准答案吧

正确答案:C

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