四川省内江市五年级下学期语文期中考试试卷A卷
同学们,经过一段时间的学习,大家一定积累了不少好词佳句吧!让我们把它们用在自己的作文中,展示给大家看看,相信你的作文一定是最棒的!
要求:写一处自己觉得美丽的地方,你去过或者想去的地方都可以。也可以写写自己的朋友,注意抓住外貌、性格特点来写。题目自拟。
略
B.79
C.80
D.81
请用教学原则和教学评价理论对该材料进行分析。
(3)魏老师对刚接任的班级进行摸底测验,属于诊断性评价,该评价是在教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况,以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件,为实现因材施教提供依据;从整个教学进程来看,材料中“在期中考试时这个学生的语文考了40多分……”“到期末考试的时候,这个学生的语文已经可以考到70多分了……”这是形成性评价的一种体现。这种评价是监控学生学习进展最重要的手段,也是进一步教学的基础。对于那些在形成性评价中持续出现困难的学生,教师必须找准导致其学习障碍的原因,采取切实有效的补救措施,从而为学生的发展提供最有价值的建议。总之,教师在教学过程中,应建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上得到发展。
B.86
C.87
D.88
B.86
C.87
D.88
四川省内江市五年级下学期语文期中考试试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、 积累运用 (共10题;共95分)1. (8分) 根据拼音写汉字xin h_li ln_mio hu_ln l_2. (3分) 下列加下划线的字读音不正确的一项是( ) A . 干燥(co) 芬兰(fn)B . 灼伤(zhu) 内外(ni)C . 适应(sh) 组词(z)D . 文雅(y) 亲吻(wn)3. (5分) 补全词语。并完成练习。 无价_ 同心_ 负荆_冲冠 _归赵 _不示_(1) 把下面的四字词语补充完整。 (2) 表示非常愤怒的词语是_,它的近义词有:_。 (3) 运动会上,每一个参赛选手都_,争取发挥出最佳水平。(选词填空) 4. (6分) 选字填空组词慕 幕爱_ 夜_ 羡_名 开_5. (5分) 选词填空。探望 渴望 愿望我_弄明白,人究竟是怎么来的。我们一起去_生病的王老师。成为柳絮和蒲公英,是我最大的_。6. (10.0分) 缩句古井用甜美的乳汁哺育着平原上的儿女。一队队穿着整齐的少先队员兴致勃勃地参观了雄伟壮观的长城。7. (8分) (2019四上新会月考) 把下面的句子补充完整。 (1) _,驷马难追。 (2) 梅须逊雪三分白,_。 (3) _,不学不成,_。 8. (6分) 读一读,回答问题。 雪地里的小画家下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。(1) 雪地里来了哪些小画家?他们分别画了什么? (2) 青蛙为什么没参加? (3) 这是发生在什么季节的事? 9. (14.0分) 小阅读 进入太空这是神舟飞船第七次飞入太空,也是中国人第三次登上太空。继杨利伟实现中华民族飞天梦想,费俊龙和聂海胜进入轨道舱开展空间科学实验之后,今天,翟志刚、刘伯明、景海鹏三位中国航天员的金秋之行,肩负着全新的历史性使命按照计划,他们将在此次太空飞行中,实现出舱行走。中国人,将首次在太空中留下自己的足迹这一看不见的足迹,必将作为最难忘的前进步伐,永载中华民族的记忆之中。梦想有多远,前行的步伐就能迈多远。从1992年启动载人航天工程到1999年神舟一号试验飞船起飞,从神舟五号一人一天飞行到神舟六号两人多天飞行,在实现了一系列从梦想到现实的突破之后中国载人航天,又一次迈到了一个重大的跨越关口。(1) 写出下列词语的反义词。 梦想_ 进_(2) 选文中,飞入太空的人有_、_、_、 _、_、_。 (3) 我国飞船进入太空,人们都很高兴,你也表达一下你的兴奋之情吧。 10. (30分) 按要求完成命题作文。 题目:一件最令我感动的事要求:要突出事情的“感人”之处。内容具体,条理清晰,400字左右。第 7 页 共 7 页参考答案一、 积累运用 (共10题;共95分)答案:1-1、考点:解析:答案:2-1、考点:解析:答案:3-1、答案:3-2、答案:3-3、考点:解析:答案:4-1、考点:解析:答案:5-1、考点:解析:答案:6-1、考点:解析:答案:7-1、答案:7-2、答案:7-3、考点:解析:答案:8-1、答案:8-2、答案:8-3、考点:答案:9-1、答案:9-2、答案:9-3、考点:答案:10-1、考点:解析:
(1)期末考试成绩85分,上次考试成绩80分。
(2)期末考试成绩85分,全班学生平均成绩83分,上次考试全班平均87分。
(3)期末考试成绩85分,老师预期的教学目标是90分。
最后,老师一致认为:成绩提高了,学习进步了,但还没有达到老师预期的教学目标,学习与教学要求还有一定的差距,仍需继续努力。
材料二:魏老师对刚接任的一个班级进行摸底测验,满分l00分的试卷,有个学生在语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中,魏老师开门见山地说:“我听语文老师说,你上课根本就不听讲,是吗?”学生答:“是。”“听你父母说,你在家也不写作业,是吗?”学生回答:“是,我什么也不会,什么也不想做。”魏老师说:“你根本不听讲、不学习,还能考8分,说明你挺聪明的,要是你稍微努力一下,肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷,帮他分析每一题,哪些只要去学习记忆就可以掌握的,哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里,魏老师允许这个学生上课不听讲,可以选择自己喜欢的内容进行学习;在期中考试时他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果,帮他确定学习内容,不断地督促。检查他的学习落实情况到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了,就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。
根据材料,结合实际,谈谈自己对教学评价的认识及今后在教学中如何对学生进行评价。
(2)从整个教学进程来看,材料二中“在期中考试时他考了40多分……”“到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了……”这也是形成性评价的一种体现。这种评价是监控学生学习进展最重要的手段,也是进一步教学的基础。对于那些在形成性评价中持续出现困难的学生,教师必须找准导致学习障碍的原因,采取切实有效的帮救措施,从而为学生的发展提供最有价值的建议。
(3)总之,教师在教学过程中,应建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。
(1)班主任的做法对吗?为什么?
(2)如果你是小张的班主任,你该如何教育他?
①当发现签名是小张自己签的时,及时找小张了解原因,问清楚情况。如果是怕家长训斥,可以亲自联系小张的家长,分析小张语文成绩不及格的原因,并提出一些帮助其提高成绩的建议,实现家庭与学校的良好配合。
②同时,告诉小张他的这种行为是不对的,要循循善诱、以理服人,从提高其认识入手,调动其主动性。使他积极向上。
此外,对小张提出一些正确应对类似问题的建议,表达自己对他的尊重与信任,同时提出严格要求。
小张同学期中考试的语文成绩为54分。按学校要求,试卷必须经家长签阅后送交班主任。小张因成绩不及格,不敢给家长签阅,而自己拿起笔来,在试卷上签上爸爸的姓名,然后交给班主任。班主任发现后,在班上公开点名批评,指责他欺骗老师和家长,并罚他重做试题两遍。如果你是小张的班主任,你该如何教育他?
正确答案:如果我是小张的班主任,我会采取以下措施:
①当发现签名是小张自己签的时,及时找小张了解原因,问清楚情况。如果是怕家长训斥,可以亲自联系小张的家长,分析小张语文成绩不及格的原因,并提出一些帮助其提高成绩的建议,实现家庭与学校的良好配合。
②同时,告诉小张他的这种行为是不对的,要循循善诱、以理服人,从提高其认识入手,调动其主动性。使他积极向上。
此外,对小张提出一些正确应对类似问题的建议,表达自己对他的尊重与信任,同时提出严格要求。
材料一:一位中学生在期末考试中数学得了85分,觉得很不理想,数学老师给他列了几个式子,帮他分析学习情况。(1)期末考试成绩85分,上次考试成绩80分。(2)期末考试成绩85分,全班学生平均成绩83分,上次考试全班平均87分。(3)期末考试成绩85分,老师预期的教学目标是90分。最后,老师一致认为:成绩提高了,学习进步了,但还没有达到老师预期的教学目标,学习与教学要求还有一定的差距,仍需继续努力。材料二:魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验,满分100分的试卷,有个学生语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中,魏老师开门见山地说:“我听语文老师说,你上课根本就不听讲,是吗?”学生答是。”“听你父母说,你在家也不写作业,是吗?”学生回答:“是,我什么也不会,什么也不想做。”魏老师说:“你根本不听讲、不学习,还能考8分,说明你挺聪明的,要是你稍微努力一下,肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷,帮他分析每一题,哪些只要去学习记忆就可以掌握的,哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里,魏老师允许这个学生上课不听讲,可以选择自己喜欢的内容进行学习;在期中考试时他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果,帮他确定学习内容,不断地督促,检查他的学习落实情况。到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了,就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。根据材料,结合实际,谈谈自己对教学评价的认识及今后在教学中如何对学生进行评价。
正确答案:(1)“期末考试成绩85分,上次考试成绩80分”,这体现了个体内差异评价;“期末考试成绩85分,全班学生平均成绩83分,上次考试成绩全班平均87分”,这体现了相对评价;“期末考试成绩85分,老师预期的教学目标是90分”,这体现了发展性评价理念。从材料一中,我们可以看到该数学老师利用多种评价方式对这种学生进行评价。评价的根本目的是为了促进评价对象的发展,它基于评价对象的过去,重视评价对象的现在,更着眼于评价对象的未来。
(2)从整个教学进程来看,材料二中“在期中考试时他考了40多分……”“到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了……”这也是形成性评价的一种体现。这种评价是监控学生学习进展最重要的手段,也是进一步教学的基础。对于那些在形成性评价中持续出现困难的学生,教师必须找准导致学习障碍的原因,采取切实有效的帮救措施,从而为学生的发展提供最有价值的建议。
(3)总之,教师在教学过程中,应建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上不断发展。
小张同学期中考试的语文成绩为54分。按学校要求,试卷必须经家长签阅后送交班主任。小张因成绩不及格,不敢给家长签阅,而自己拿起笔来,在试卷上签上爸爸的姓名,然后交给班主任。班主任发现后,在班上公开点名批评,指责他欺骗老师和家长,并罚他重做试题两遍。如果你是小张的班主任,你该如何教育他?
正确答案:如果我是小张的班主任,我会采取以下措施:
①当发现签名是小张自己签的时,及时找小张了解原因,问清楚情况。如果是怕家长训斥,可以亲自联系小张的家长,分析小张语文成绩不及格的原因,并提出一些帮助其提高成绩的建议,实现家庭与学校的良好配合。
②同时,告诉小张他的这种行为是不对的,要循循善诱、以理服人,从提高其认识入手,调动其主动性。使他积极向上。
此外,对小张提出一些正确应对类似问题的建议,表达自己对他的尊重与信任,同时提出严格要求。
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