20231幼儿保教知识与能力测试试题(网友回忆版)含答案

幼儿掌握各类词汇数量最多的是( )。

A.动词

B.形容词

C.数词

D.名词


正确答案:D

幼儿掌握词汇的顺序大致是(  )

A.名词、动词、形容词、虚词
B.动词、名词、形容词、虚词
C.名词、形容词、动词、虚词
D.形容词、名词、动词、虚词

答案:A
解析:
幼儿先掌握的是实词。掌握实词的顺序是:名词、动词、形容词;掌握虚词的顺序是:连词、介词、助词,语气词等。

幼儿掌握最多的词汇是( )。

A.名词

B.动词

C.形容词

D.连词


正确答案:A
幼儿掌握的词汇中名词最多。

单选题
幼儿掌握的词汇中,所掌握的最多的是()。
A

名词

B

动词

C

形容词

D

连词


正确答案: D
解析: 暂无解析

儿童最先掌握的词汇种类是()

  • A、名词、动词
  • B、动词、形容词
  • C、形容词、连词
  • D、介词、助词

正确答案:A

幼儿掌握的词汇中,所掌握的最多的是()。

  • A、名词
  • B、动词
  • C、形容词
  • D、连词

正确答案:A

单选题
2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加,词类范围不断扩大,该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是()
A

动词,名称,形容词

B

动词,形容词,名称

C

名称,动词,形容词

D

形容词,动词,名称


正确答案: C
解析:

单选题
幼儿掌握最多的词汇是(  )。
A

名词

B

动词

C

形容词

D

连词


正确答案: D
解析:
幼儿掌握的词汇中名词最多。

单选题
幼儿掌握词汇的顺序大致是(  )。
A

名词,动词,形容词,虚词

B

动词,名词,形容词,虚词

C

名词,形容词,动词,虚词

D

形容词,名词,动词,虚词


正确答案: A
解析:
幼儿掌握的词汇类别也在不断地扩大,顺序是实词、名词、动词、形容词、虚词;其中,幼儿掌握虚词的顺序是:连词、介词、助词、语气词等。需要注意的是,幼儿期是一生中词汇数量增加最快的时期,幼儿在3岁左右的词汇量为1000,到6岁时约达3500。此外,幼儿积极词汇的数量也有很大提高。

幼儿词汇的发展主要表现为()。

  • A、词汇的数量不断增加
  • B、词汇的内容不断丰富
  • C、词类的范围不断扩大
  • D、积极词汇不断增加
  • E、消极词汇不断减少

正确答案:A,B,C,D

幼儿掌握词汇的顺序大致是()

  • A、名词,动词,形容词,虚词
  • B、动词,名词,形容词,虚词
  • C、名词,形容词,动词,虚词
  • D、形容词,名词,动词,虚词

正确答案:A

单选题
幼儿掌握的词汇中,所掌握的词类最多的是(  )。
A

名词

B

动词

C

形容词

D

连词


正确答案: D
解析:
关于学前儿童词类的研究表明,儿童先掌握的是实词,其中最先和大量掌握的是名词,其次是动词,再次是形容词。

单选题
儿童掌握词汇的顺序是()
A

名词、形容词、动词

B

动词、形容词、名词

C

动词、名词、形容词

D

名词、动词、形容词


正确答案: A
解析: 暂无解析

儿童掌握词汇的顺序是()

  • A、名词、形容词、动词
  • B、动词、形容词、名词
  • C、动词、名词、形容词
  • D、名词、动词、形容词

正确答案:D

幼儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大,儿童掌握词汇的顺序为( )

A.语气词一名词一形容词一动词
B.名词一动词一形容词—介词
C.名词一形容词一助词一动词
D.形容词一动词一名词一虚词

答案:B
解析:
幼儿先掌握的是实词,其中最先掌握的是名词,其次是动词,再次是形容词;虚词如连词、介词、助词、语气词等幼儿掌握得比较晚。

谈话活动的特点是什么?


正确答案: 1、谈话活动具有一个有趣的中心话题
2、谈话活动注重多方的信息交流
3、谈话活动拥有较宽松自由的交谈气氛
4、谈话活动中教师起间接引导作用

活动是少先队的生命。少先队活动具有()等特点。

  • A、教育性
  • B、趣味性
  • C、自主性
  • D、实践性

正确答案:A,B,C,D

在图像合成时,使用了羽化选区的方法,下列关于羽化说法错误的是()

  • A、可以使用套索工具的“属性”检查器中的羽化选项或菜单中的羽化命令设置羽化的值
  • B、如果边缘选择的是实边,则选择后无法进行羽化
  • C、使用菜单中的羽化命令必须在选区制作完成后再进行设定
  • D、羽化后的选区有可能是不可见的

正确答案:B

少先队中队活动中,系列主题活动有系列性、自主性、()等特点。

A、创造性

B、实践性

C、趣味性

D、适合性


参考答案:B

单选题
运用谈话法的关键是()
A

问题的设计

B

活动的组织

C

问题的实施

D

教学内容的趣味性

E

语言的艺术性


正确答案: C
解析: 暂无解析

单选题
在图像合成时,使用了羽化选区的方法,下列关于羽化说法错误的是()
A

可以使用套索工具的“属性”检查器中的羽化选项或菜单中的羽化命令设置羽化的值

B

如果边缘选择的是实边,则选择后无法进行羽化

C

使用菜单中的羽化命令必须在选区制作完成后再进行设定

D

羽化后的选区有可能是不可见的


正确答案: D
解析: 暂无解析

幼儿园谈话活动包括日常生活中的谈话和有计划的谈话活动。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

运用谈话法的关键是

A、问题的设计

B、活动的组织

C、问题的实施

D、教学内容的趣味性

E、语言的艺术性


参考答案:A

谈话活动是幼儿园语言教育的重要形式,以下关于谈话活动特点阐释不合适的是()。

  • A、谈话活动有一个有趣的中心话题
  • B、谈话活动注重师幼双方的信息交流
  • C、谈话活动适用于宽松的交谈气氛
  • D、谈话活动中教师起间接引导作用

正确答案:B

谈话活动注重多方面的信息交流,在这方面体现为3个特点。其中不属于其特点的一项是( )

A.谈话活动的语言信息量较大

B.谈话活动中教师的提问较多

C.谈话活动的语言交流方式较多

D.幼儿交流的对象范围也相对较大


标准答案:B

在填充路径时,可以进行羽化设置吗?


正确答案: 可以。选择需要填充的路径,然后在“路径”调板弹出式菜单中选择“填充路径”命令,在弹出的“填充路径”对话框中,即可进行羽化半径的设置。设置羽化半径后,在填充路径时可以在路径边缘产生羽化效果。

教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的(学习方式)和(特点),注重(综合性)、(趣味性),寓教育于(生活)、(游戏)之中。


正确答案:正确

幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有()的特点。

  • A、无预期目标和计划
  • B、随意性
  • C、有目的、有计划
  • D、自发性

正确答案:C

在开展少先队教育活动过程中,要遵循少年儿童的年龄特点,满足少年儿童的兴趣和爱好。这体现了少先队活动的()特点。


A.教育性

B.创造性

C.实践性

D.趣味性

答案:D
解析:
少先队活动的趣味性是指在开展少先队教育活动过程中,要遵循少年儿童的年龄特点,用知识性、活动性、群体性、新异性、竞赛性、游戏性、趣味性等具有激励性的工作方法,满足少年儿童的兴趣和爱好,从而激发他们对活动的主动性、积极性和创新精神。

幼儿园的谈话活动强调幼儿运用语言与他人进行交流,在这方面,谈话活动的特点表现主要有()。

A、谈话活动的语言信息量较大

B、幼儿交流的对象范围也相对较大

C、谈话活动的语言交流方式较多

D、谈话活动的时间范围较广


参考答案:ABC

()是指教师通过自身的规范化语言,为幼儿提供语言学习模仿的榜样,让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习,有时也可以由语言发展较好的幼儿来示范。

A.游戏法

B.视听讲做结合法

C.示范模仿法

D.表演法


参考答案:C

幼儿的语言能力是在 ___________ 和 ___________ 的过程中发展起来的。教师应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境。


答案:
解析:
交流;运用

语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是(  )。

A.养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力
B.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受
C.利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣
D.创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境

答案:D
解析:
本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对语言领域指导要点相关内容的考查。《纲要》中对语言领域的指导要点有这样的表述:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。由此可见,本题正确答案应该选D。在幼儿园教育实践过程中,我们的幼儿园教师在进行语言领域的活动时一定要注意这一点,为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

多选题
小班幼儿语言游戏的常用策略有()。
A

联想想象阅读。

B

利用区域活动激发幼儿兴趣。

C

根据内容合理地投放游戏材料。

D

创设游戏环境,将游戏与语言活动进行整合。


正确答案: D,C
解析: 暂无解析

幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用,二者之间没有什么差别。


正确答案:错误

幼儿语言教育在视听讲做结合法中视、听、做都是为“讲”服务的,在“讲”的过程中,促使幼儿语言能力的发展。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:正确

下列不属于幼儿园班级保教工作的内容()。

  • A、保教结合全面安排幼儿的生活和活动
  • B、在观察基础上制订教育目标和计划,组织多种形式的活动
  • C、创设良好的适合并促进幼儿发展的环境
  • D、班级总务工作

正确答案:D

视听讲做结合法中,“视”、“听”要为“讲”、“做”服务,在“讲”、“做”的过程中,促使幼儿语言能力的发展。


正确答案:错误

简述为促进幼儿全面发展,幼儿园应创设哪些活动区?


正确答案:(1)角色表演区:①满足幼儿参与社会生活的愿望,帮助积累社会生活经验;②提供角色交往的机会,促进社会化进程;③促进语言表达能力发展;④提高解决问题和人际协调的能力;⑤发展假想能力和创造性。
(2)建构游戏区:①发展空间知觉和想象力;②感知形体、对称等概念,建立数概念;③发展手眼协调能力和动手操作能力;④培养坚持性和细致耐心品质。
(3)美工区:①体验感官和情绪的舒展;②体验美术的创意、自由表达的乐趣;③增强对色彩、线条、构图等的理解;④提高审美感受力和审美表现力;⑤欣赏和尊重自己和他人的创作,体验成就感和满足感。
(4)生活操作区:①发展手眼协调能力;②发展手的精细动作;③提高生活自理能力;④培养自己的事情自己做的习惯;⑤培养专注、认真、耐心、细致、有条理等品质。
(5)益智区:①学习观察方法;②学习辫别、分析、比较判断的方法;③培养专注、细致、有序等学习习惯。
(6)阅读区:①感受图书带来的愉悦感,缓解不良情绪和压力;②感受文化的熏陶,培养良好的阅读兴趣和习惯;③增强对图画和文字的敏感,提高阅读理解能力;④帮助幼儿形成积极的人生态度和良好品格。

为促进幼儿全面发展,幼儿园应创设哪些活动区?并简要说明理由。


答案:
解析:
(1)角色表演区。 ①满足幼儿参与社会生活的愿望,帮助幼儿积累社会生活经验;②提供角色交往的机会,促进社会化进程;③促进语言表达能力发展;④提高解决问题和人际交往的能力;⑤发展想象力和创造性。
(2)建构游戏区。
①发展空间知觉能力和想象力;②感知形状,获得对称等概念,建立数概念:③发展手眼协调和动手操作能力;④培养坚持性和细致认真的品质,
(3)美工区。
①体验美术的创意、自由表达的乐趣;②增强对色彩、线条、构图等的理解;③提高审美感受力和审美表现力;④欣赏和尊重自己和他人的创作,体验成就感和满足感。
(4)生活操作区。
①发展手眼协调能力;②发展手的精细动作;③提高生活自理能力;④培养自己的事情自己做的习惯:⑤培养专注、认真、耐心、细致等品质。
(5)益智区。
①学习观察方法;②学习分析、比较、判断的方法;③培养专注、细致等学习品质。
(6)阅读区。
①丰富幼儿的知识经验,扩大幼儿的视野;②培养幼儿阅读的兴趣和习惯;③增强幼儿对文字、符号的兴趣,培养幼儿的前阅读能力:④培养幼儿的想象力和创造力。

单选题
语言领域教学活动环境创设的要求不包括(   )。
A

提供使幼儿“想说、爱说”的活动材料

B

利用语言区角环境,使教学活动同步拥有丰富的语言环境

C

提供促使幼儿“说得对,说得好”的示范

D

创设使幼儿“敢说”的环境气氛


正确答案: C
解析:

问答题
简述为促进幼儿全面发展,幼儿园应创设哪些活动区?

正确答案: (1)角色表演区:①满足幼儿参与社会生活的愿望,帮助积累社会生活经验;②提供角色交往的机会,促进社会化进程;③促进语言表达能力发展;④提高解决问题和人际协调的能力;⑤发展假想能力和创造性。
(2)建构游戏区:①发展空间知觉和想象力;②感知形体、对称等概念,建立数概念;③发展手眼协调能力和动手操作能力;④培养坚持性和细致耐心品质。
(3)美工区:①体验感官和情绪的舒展;②体验美术的创意、自由表达的乐趣;③增强对色彩、线条、构图等的理解;④提高审美感受力和审美表现力;⑤欣赏和尊重自己和他人的创作,体验成就感和满足感。
(4)生活操作区:①发展手眼协调能力;②发展手的精细动作;③提高生活自理能力;④培养自己的事情自己做的习惯;⑤培养专注、认真、耐心、细致、有条理等品质。
(5)益智区:①学习观察方法;②学习辫别、分析、比较判断的方法;③培养专注、细致、有序等学习习惯。
(6)阅读区:①感受图书带来的愉悦感,缓解不良情绪和压力;②感受文化的熏陶,培养良好的阅读兴趣和习惯;③增强对图画和文字的敏感,提高阅读理解能力;④帮助幼儿形成积极的人生态度和良好品格。
解析: 暂无解析

语言领域教学活动环境创设的要求不包括( )。 A.提供使幼儿“想说、爱说”的活动材料 B.利用语言区角环境,使教学活动同步拥有丰富的语言环境 C.提供促使幼儿“多说”的示范 D.创设使幼儿“敢说”的环境气氛


正确答案:C
C【解析】语言领域教学活动环境创设的整体要求:(1)创设使幼儿“敢说”的环境气氛;(2)提供使幼儿“想说、爱说”的活动材料;(3)提供促使幼儿“会说”的示范;(4)利用语言区角环境,使教学活动同步拥有丰富的语言环境。

小班幼儿语言游戏的常用策略有()。

  • A、联想想象阅读。
  • B、利用区域活动激发幼儿兴趣。
  • C、根据内容合理地投放游戏材料。
  • D、创设游戏环境,将游戏与语言活动进行整合。

正确答案:B,C,D

游戏环境创设的原则有()。

  • A、确保幼儿身心安全
  • B、吸引幼儿主动参与,促进其发展
  • C、具有丰富刺激性,可开展多样游戏
  • D、空间密度适宜

正确答案:A,B,C,D


相关考题:

最新考题