教育伦理学 题目列表
教育伦理学与伦理学研究的目的不同表现在()。A、伦理学研究的最终目的是提高广大社会成员的道德素质B、教育伦理学的研究目的是为了提高广大社会主义教育工作者(管理者和教师)的职业道德素质C、教育伦理学研究的目的是伦理学研究目的在教育领域的具体化D、伦理学研究目的高于教育伦理学的目的

教师劳动工具包括()。A、教材B、教学设备C、教师的个性D、教师的体貌

教育权利公平的含义指()。A、个体的教育权利不分民族、种族、性别、职业B、教育机会的平等C、公民的自然权利D、公民实际享受的教育

社会主义教师道德品质的基本内容有()。A、献身集体事业的奉献品质B、正直诚实C、自尊自强D、艰苦朴素E、开拓创新

语言是教师用于向学生进行教学、教育的最重要的形式和手段。

从教育的内容看,教育是对人的教育,其中不仅涉及知识、品德等的传授和熏陶,而且包括价值导向,以及人与人、人与社会等诸多方面关系的处理,因此教育问题又是个道德问题。

欧洲自中世纪的教育,就与东方不同,基本上是“儿童中心”论。

教师要达到为社会主义培养人才的根本目的,就必须正确处理好教育过程中的各种道德关系。

教师要达到为社会主义培养人才的根本目的,就必须正确处理好教育过程中的各种道德关系。

教师职业的属性表现在()。A、教师的劳动可以促使人的先天素质得到发展B、通过教师的劳动使人类在历史发展进程中所形成的人类的本质转移到新生的个体中C、按照一定社会的要求造就出一定规格、样式的合格的社会成员D、创造性

教师的言表风纪是受所处社会的道德规范和政治经济状况制约的。

教师的言表风纪仅仅关系到他个人的教师形象、教育威信。

教师个体道德由下列哪些因素组成?()A、个体道德心理B、个体道德行为C、个体道德境界D、个体道德感情

教书育人,倾心培养新型合格人才,这一道德要求包含以下哪些意义?()A、是调整教师与教育目的关系的道德要求B、它概括了教师劳动的全部内容C、是教育行为的宗旨D、是教师道德要求的核心

不同的社会道德关系和不同的道德实践活动,必然会形成不同的道德属性。