下列关于判断和评价改革成败与得失的说法正确的是（）。A、标准是“三个有利于”B、应只看过程，不看结果C、应只看结果，不看过程D、标准是保持社会主义制度的纯洁性
下列关于判断和评价改革成败与得失的说法正确的是（）。
- A、标准是“三个有利于”
- B、应只看过程，不看结果
- C、应只看结果，不看过程
- D、标准是保持社会主义制度的纯洁性
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下列关于学前教育评价的说法正确的是() A、广义的学前教育评价是对与学前教育有关的各方面进行价值判断，对其改革和发展给予指导的过程。B、狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。C、学前教育评价只需要考虑量的评价。D、学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
下列关于项目后评价成果的反馈与应用说法错误的是（ ）。A.畅通.快捷的信息流系统和反馈机制是项目后评价制度的重要组成部分B.应用是项目后评价的最大特点C.项目后评价和项目前期评估的最大差异是信息的反馈D.评价的反馈机制是评价成败的关键环节之一
下列关于项目后评价成果的反馈与应用说法错误的是（ ）。 A、畅通、快捷的信息流系统和反馈机制是项目后评价制度的重要组成部分 B、应用是项目后评价的最大特点 C、项目后评价和项目前期评估的最大差异是信息的反馈 D、评价的反馈机制是评价成败的关键环节之一
在“南方谈话”中邓小平明确地提出了评价和判断改革的成败与是非得失的标准，是（）。A、坚持“一大二公”为标准B、坚持维护人民利益为标准C、坚持是否有利于提高国家的综合国力为标准D、坚持“三个有利于”标准
单选题在“南方谈话”中邓小平明确地提出了评价和判断改革的成败与是非得失的标准，是（）。A坚持“一大二公”为标准B坚持维护人民利益为标准C坚持是否有利于提高国家的综合国力为标准D坚持“三个有利于”标准
单选题“三个有利于”标准是（）。A实用主义的标准B判断姓“社”姓“资”的标准C判断改革得失成败的标准