幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动,试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。
一幼儿教师欲全面、深入了解本班幼儿同伴交往的状况，请你为其设计具体的评价方法，并说明采用这一（或这些）评价方法的原因。
比较能够体现幼儿的人际交往水平，主要以同伴为交往对象的活动是A、师幼交往B、亲子交往C、同伴交往D、家园互动
幼儿人际交往教育活动的主要类型有亲子交往、师幼交往、同伴交往和与他人的交往。()
师幼交往是指以同伴为交往对象的活动。同伴交往比较能够体现幼儿的人际交往水平，幼儿的合作、分享、协商、互助等品质主要在同伴交往中得以表现和形成，在同伴交往中，幼儿能够通过换位思考，能够学会理解他人、关心他人、同情他人。()
幼儿最早形成的人际交往能力的活动是A、师幼交往B、亲子交往C、同伴交往D、家园互动
为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深人幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（ ）A、访谈法 B、实验法 C、观察法 D、作品分析法
为了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程中的语言和动作。这一研究方法属于（ ）。A、访谈法B、实验法C、观察法D、作品分析法
为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于( )A.访谈法B.观察法C.实验法D.作品分析法
为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深人幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（ ）A.访谈法 B.实验法 C.观察法 D.作品分析法
进入幼儿园，同伴交往逐渐变得重要起来，请你设计一个健康活动，引导幼儿主动交朋友，体验与同伴交往的快乐。
幼儿期同伴交往的发展特点有（）A、出现“性别分离”的现象B、练习社交技能C、强化交往行为D、积极投入游戏
单选题为了解幼儿同伴交往特点，研究者深人幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（）。A访谈法B实验法C观察法D作品分析法
单选题为了解幼儿与同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程中的语言和动作等。这一研究方法属于( )。A访谈法B实验法C观察法D作品分析法
单选题为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（）。A访谈法B实验法C观察法D作品分析法
问答题3岁后，幼儿同伴交往发展特点的主要表现有哪些？
判断题教师间的交往是幼儿同伴交往的重要榜样。A对B错