围塑时用手搓成的圆泥条,应盖湿泥布,以保持塑性。

围塑时用手搓成的圆泥条,应盖湿泥布,以保持塑性。


相关考题:

哪种泥工材料泥质细腻柔软,可塑性强,最具专业特点?() A、陶泥B、黄泥C、橡皮泥D、面泥

干土块稍用力才能压碎,湿土能搓成泥条,但用手一提即断开()。A.砂壤土B.轻壤土C.中壤土D.重壤土

搓条试验,将含水率略大于塑限的湿土块揉捏并搓成土条,能搓成()土条的塑性高。A.3mmB.2mmC.1mmD.1-3mm

小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿(  )。A.具体形象思维的特点B.直觉行动思维的特点C.象征性思维的特点D.抽象逻辑思维的特点

掘进时应保持进泥量、开挖土砂量与排泥量的相对平衡,此平衡可以根据()和进排泥()计算出。

为使花泥更易吸水,可选用以下哪种方法?()A、在花泥四周用竹签制造多个吸水点B、用热水浸泡C、以重物压在花泥上令花泥快速吸水D、用手把花泥浸入深水中

为了保证井口清洁、安全,环形防喷器上应安装防泥伞,圆井上不需安装防护盖。

泥条成型包括泥条盘筑成型、泥条竖立成型、泥条编织成型等

古代瓷器的成型方法有()A、手工捏塑法B、泥片围接法C、泥条盘筑法D、轮制成型法E、印模法F、注浆法

在制作泥条叠放泥条时应采取什么顺序?()A、从上向下B、从下到上C、从左到右D、从右到左

将含水率略大于塑限的湿土块在手中揉捏均匀,再在手掌上搓成土条,并应根据土条不断裂而能达到的直径()土条为塑性高。A、小于1mmB、大于1mm小于3mmC、大于3mmD、大于3mm小于5mm

为提高炮泥的可塑性,在碾泥中可适当()。

拉坯时,手掌应保持濡湿状态,()。A、但频繁施水,会增大泥的含水率,易变形、坍塌。B、含水多,易于塑型C、作为润滑作用的水,越多越好D、泥的含水率越大泥的可塑性越强

干土块稍用力才能压碎,湿土能搓成泥条,但用手一提即断开()。A、砂壤土B、轻壤土C、中壤土D、重壤土

制作奶油煮胡萝卜时,应先将胡萝卜()后,在煮制。A、切成丝B、制成泥C、切成圆片D、切成条

让儿童比较大小相同的两个泥团,当着他的面把其中一个泥团搓成长形,幼儿会认为搓长了的泥团比原来的体积大了。这说明幼儿的思维具有()。

判断泥的可塑性:一是揉泥时不粘手,二是搓泥条时开裂。

用可塑泥料的液限与塑限值之差来表示()A、可塑性指数B、屈服值C、最大变形量D、可塑性指标

适用于阳模滚压的泥料应是可塑性较好的,而阴模滚压时,泥料的可塑性可以稍差些。

单选题在制作泥条叠放泥条时应采取什么顺序?()A从上向下B从下到上C从左到右D从右到左

单选题(2015年下半年统考)小班幼儿在玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿( )。A具体形象思维的特点B直觉行动思维的特点C象征性思维的特点D抽象逻辑思维的特点

判断题适用于阳模滚压的泥料应是可塑性较好的,而阴模滚压时,泥料的可塑性可以稍差些。A对B错

判断题判断泥的可塑性:一是揉泥时不粘手,二是搓泥条时开裂。A对B错

多选题古代瓷器的成型方法有()A手工捏塑法B泥片围接法C泥条盘筑法D轮制成型法E印模法F注浆法

单选题小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿( )。A具体形象思维的特点B直观行动思维的特点C象征性思维的特点D抽象逻辑思维的特点

单选题用可塑泥料的液限与塑限值之差来表示()A可塑性指数B屈服值C最大变形量D可塑性指标

单选题小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是面条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿( )的特点。A具体形象思维B直觉行动思维C象征性思维D抽象逻辑思维