景观点的设计包含哪三个要点（）A、平衡各景点的规模B、把景观点设计与视线、视觉走廊、视觉空间联系起来看C、生态节点的意义D、在景观点设计中需要考虑活动的问题
景观点的设计包含哪三个要点（）
- A、平衡各景点的规模
- B、把景观点设计与视线、视觉走廊、视觉空间联系起来看
- C、生态节点的意义
- D、在景观点设计中需要考虑活动的问题
相关考题：
为了把一个任务迁移到另一个任务，学生需要对技能迁移进行练习。如果学生从来就没有练习技能迁移的机会，就不能期望他们能在测试环境中达到要求。这是()。A.设计学习活动的信息加工观点B.设计学习活动的行为主义原则C.设计学习活动的建构主义观点D.设计学习活动的情境认知观点
版式设计的视觉流程是一种“空间的运动”，是视线随各元素在空间沿一定轨迹运动的过程。版式的视觉流程主要包含了（）导向视觉流程和散点视觉流程。A、单向视觉流程B、竖向视觉流程C、曲线视觉流程D、重心视觉流程E、反复视觉流程
设计标志性景点周围都没有比它更高的建筑物，而且在它周围留有净空，最主要体现了以下哪一点（）A、平衡各景点的规模B、生态节点的意义C、把通过这组织视线、视觉走廊、视觉空间三个元素起到让景观点更加突出的作用D、在景观点设计中需要考虑活动的问题
思维和学习只有在特定的环境中才有意义。所有的思维、学习和认知都是处在特定的情境脉络中的；不存在非情境化的学习。这是（）。A、设计学习活动的行为主义原则B、设计学习活动的信息加工观点C、设计学习活动的建构主义观点D、设计学习活动的情境认知观点
信息在组织到意义单元中时被组块，使之易于记忆。组块的信息量能更好地适配在一起，并有助于克服工作记忆的容量限制。这是（）A、设计学习活动的行为主义原则B、设计学习活动的信息加工观点C、设计学习活动的建构主义观点D、设计学习活动的情境认知观点
单选题思维和学习只有在特定的环境中才有意义。所有的思维、学习和认知都是处在特定的情境脉络中的；不存在非情境化的学习。这是（）。A设计学习活动的行为主义原则B设计学习活动的信息加工观点C设计学习活动的建构主义观点D设计学习活动的情境认知观点
单选题可以让游客扩展视觉和想象的构景手段称为（ ）。A借景B对景C添景D夹景