在永平读书岩上刻上“魁星状元”的是北宋赣东北第一位状元是（）。
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相关考题：
在中国古代科举考试中，在乡试、会试和殿试中都高中第一名，被称为连中“三元”。“三元”称谓从乡试到殿试排列正确的是：A．状元、会元、解元B．会元、状元、解元C．会元、解元、状元D．解元、会元、状元
调查显示，自恢复高考以来，全国高考状元最钟情中国六星级大学。高考状元并不“超凡脱俗”，首选最赚钱的热门专业，如工商管理、经济学和电子信息学等，而冷门艰苦、低薪的专业鲜有状元问津。因此，社会对高考状元的职业普遍预期是：高考状元毕业后理所当然成为商界的“职场状元”。如果以下各项为真，最能削弱上述论证的是（ ）。A.在商界打拼的高考状元出现过亿万富翁，但未出现商界的顶尖人物B.不少高考状元毕业后从事学术研究，成为学术领军人物C.高考状元大学毕业后，直接在国内就业或创业的较少，大多选择赴国外深造D.高考状元结业后大多从事“高薪职业”，且跻身各行业白领或金领阶层
高考“状元”炒作屡禁不止，从源头上讲，这来自于各地教育部门和学校的自我炒作。因此，要从根本上避免炒作高考“状元”，除了在社会中树立正确的人才观，还要重新审视高中教育的评价指标体系，逐渐淡化甚至隐去高考“状元”，而代之以素质教育要求下的更为多元的评价指标。 这段文字意在强调（）。A、要建立素质教育要求下的更为多元的评价指标B、要出台从根本上避免炒作高考“状元”的措施C、高考“状元”炒作屡禁不止的现状D、禁止高考“状元”炒作需要社会的高度关注
单选题高考“状元”炒作屡禁不止，从源头上讲，这来自于各地教育部门和学校的自我炒作。因此，要从根本上避免炒作高考“状元”，除了在社会中树立正确的人才观，还要重新审视高中教育的评价指标体系，逐渐淡化甚至隐去高考“状元”，而代之以素质教育要求下的更为多元的评价指标。 这段文字意在强调（）。A要建立素质教育要求下的更为多元的评价指标B要出台从根本上避免炒作高考“状元”的措施C高考“状元”炒作屡禁不止的现状D禁止高考“状元”炒作需要社会的高度关注
单选题在中国古代科举考试中，在乡试、会试和殿试中都高中第一名，被称为连中“三元”。“三元”称谓从乡试到殿试排列正确的是（ ）。A状元、会元、解元B会元、状元、解元C会元、解元、状元D解元、会元、状元