孩子犯了错误总爱撒谎，正确的做法是？（）A、了解他撒谎的原因B、责备他不该撒谎C、鼓励他敢于承担责任D、一笑了之
孩子犯了错误总爱撒谎，正确的做法是？（）
- A、了解他撒谎的原因
- B、责备他不该撒谎
- C、鼓励他敢于承担责任
- D、一笑了之
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下列选项中，对划线语句解释最准确的一项是：文段暂缺，建议选A。A谴责撒谎者的依据是内心对是非、善恶的正确认识B撒谎者自我谴责来自于他大脑中的前扣带回区域C善良的心地是谴责撒谎者的依据D撒谎者的自我谴责源于他大脑中“自我控制”区域的干预
在陪伴子女的过程中，很多家长都会遇到孩子撒谎或者隐瞒真实情况的问题。撒谎差不多算得上是许多父母最担心的子女不良行为，甚至比子女学习成绩不好更令他们惊慌、生气。如果说好多家长并没有很好地解决孩子撒谎的问题，至少他们大多予以重视，而孩子对家长隐瞒自身情况的问题则不仅解决的更差，也没有得到足够重视。下列表述符合原文意思的是：A.家长们认为孩子的知情不报比撒谎更令人担忧B.家长们认为撒谎是最不可原谅的道德品质问题C.对解决孩子撒谎问题多数家长心有余而力不足D.孩子隐瞒自身情况的行为没有引起家长的重视
有一天，甲、乙、丙、丁、戊五个外国商人坐在一起聊天。甲说：“我们五人中有一个人在撒谎”；乙说：“我们五人中有两个人在撒谎”；丙说：“我们五人中有三个人在撒谎”；丁说：“我们五人中有四个人在撒谎”；戊说：“我们五个人全都在撒谎”。由此，可推出他们之中说真话的是：A.甲和戊B.丁C.乙和丙D.戊
撒谎、伪善、空谈都会使人逐渐形成一种______的神色；他回避直视别人的眼睛，因为在他的眼睛中没有真实的思想，他把它隐藏起来了。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A.自信B.谦虚C.呆滞D.凝固
下列选项中，对划线语句解释最准确的一项是：A、谴责撒谎者的依据是内心对是非、善恶的正确认识B、撒谎者自我谴责来自于他大脑中的前扣带回区域C、善良的心地是谴责撒谎者的依据D、撒谎者的自我谴责源于他大脑中“自我控制”区域的干预
李老师这一次生气，因为发现学生王立撒谎了。通过和家长的沟通，才知道两星期前王立和妈妈说，老师让交30元钱当班费，其实并没有这回事，但王立的妈妈相信了，给了钱，没想到，这周王立又要20元钱，说老师让买辅导书用，家长有些疑惑，和李老师一沟通，才知道王立撒了谎。家长很担心，这样下去，王立岂不是毁了？ 李老师把王立叫来，很严厉地训斥了他，王立哭了。 李老师：哭有什么用，你撒谎，还有脸哭！ 王立：止住了抽泣，沉默。 李老师：钱拿去干嘛了？ 王立：沉默。 李老师：你知道你问题多大吗？撒谎，以后谁都不相信你，你就是个坏孩子！ 王立还是沉默，李老师很着急，觉得这个孩子的品质坏了，这可是大是大非的事情。王立走在回家的路上，他又去买了一些吃的，来到一个流浪狗的小窝旁，给一窝小狗送点吃的喝的，伤心地说：“以后我没钱再给你们买吃的了„„”关于撒谎，在心理学上的看法是（）。A、不同的年龄段，撒谎有不同的含义B、撒谎，就是品质变坏的一种表现C、撒谎，是一种应对策略，是对对方权衡之后的一种选择，是大人孩子都会使用的一种方法D、谎言会带来后果，诚实也会带来后果，这都是我们需要面对的
单选题对于“自保型谎言”的区分对待，倘若形势所迫必须自保，可在不伤害第三方的前提下为之。倘若撒谎或者不撒谎都不会改变结果，那宁可不撒谎，还能落个老实的好名声。以下说法符合原文意思的是（ ）。A善意的谎言是可以容忍的B无论是否利己撒谎都是不对的C撒谎有时是不得不为之的自保行为D为自保可以在不损人的情况下撒谎
多选题李老师这一次生气，因为发现学生王立撒谎了。通过和家长的沟通，才知道两星期前王立和妈妈说，老师让交30元钱当班费，其实并没有这回事，但王立的妈妈相信了，给了钱，没想到，这周王立又要20元钱，说老师让买辅导书用，家长有些疑惑，和李老师一沟通，才知道王立撒了谎。家长很担心，这样下去，王立岂不是毁了？ 李老师把王立叫来，很严厉地训斥了他，王立哭了。 李老师：哭有什么用，你撒谎，还有脸哭！ 王立：止住了抽泣，沉默。 李老师：钱拿去干嘛了？ 王立：沉默。 李老师：你知道你问题多大吗？撒谎，以后谁都不相信你，你就是个坏孩子！ 王立还是沉默，李老师很着急，觉得这个孩子的品质坏了，这可是大是大非的事情。王立走在回家的路上，他又去买了一些吃的，来到一个流浪狗的小窝旁，给一窝小狗送点吃的喝的，伤心地说：“以后我没钱再给你们买吃的了„„”关于撒谎，在心理学上的看法是（）。A不同的年龄段，撒谎有不同的含义B撒谎，就是品质变坏的一种表现C撒谎，是一种应对策略，是对对方权衡之后的一种选择，是大人孩子都会使用的一种方法D谎言会带来后果，诚实也会带来后果，这都是我们需要面对的
单选题曾子为什么坚持要杀猪？A他也想吃B不想对孩子撒谎C让孩子高兴D妻子不敢杀