系统误差是有一定规律的,只要找出其规律和影响因素,引入相应的校正值后,系统误差可大大减少。

系统误差是有一定规律的,只要找出其规律和影响因素,引入相应的校正值后,系统误差可大大减少。


相关考题:

系统误差具有积累性,对测量结果影响很大,但其大小和符号有一定规律,故采取一定措施可加以消除。() 此题为判断题(对,错)。

下面关于系统误差描述正确的是A、确定的系统误差具有不同的不确定度B、确定的系统误差只是其估计值C、试验人员不可以按照他的规律对它进行校正和设法消除D、增加测定次数能使系统误差减下E、与影响量无关

系统误差的出现是有规律的,其产生原因往往可知或可掌握,通过仔细观察和研究各种系统误差的来源,是可以设法消除或降低其影响的。( )

系统误差是由测定过程中某些确定的因素造成的,在重复测定中重复出现,其大小和正负是可以测定的,或按照一定规律变化。A对B错

排列图法的用途是()。A、找出质量问题的原因和结果之间的关系B、描述出整个生产过程质量波动原因C、动态反映质量的分布规律D、从诸多影响因素中寻找出主次影响因素

系统误差具有规律性,所以消除或减弱其对观测值影响的方法有()。A、用数学模型B、求其改正数,加到观测值中C、用一定的观测程序D、求其平均值E、严格检验和校正仪器

系统误差有一定的规律性。

流行病学的任务是()A、为治疗疾病提供合理有效的依据B、找出预防或者干预的策略和措施C、揭示流行或者分布的规律D、找出流行和分布的规律、原因或者影响因素E、建立完善的预防系统

系统误差即其大小和符号均不改变或按一定规律变化。

关于系统误差,下面说法错误的是()。A、产生系统误差的主要原因是仪表本身的缺陷,使用仪表方法不正确,观测者的习惯或偏向,单因素环境条件变化B、系统误差又称规律误差,其大小不改变但符号可以按一定规律变化C、系统误差其大小和符号均不改变或按一定规律变化D、差压变送器承受静压变化造成的误差是系统误差

教育的外部关系基本规律,是指教育受政治、经济、文化等社会因素的影响和制约,同时又对其发生相应的作用。

系统误差又称规律误差,其大小和符号均不改变或按一定规律变化。

系统误差是指在相同的观测条件下对某量作一系列的观测,其数值和符号均相同,或按一定规律变化的误差。偶然误差是指在相同的观测条件下对某量作一系列的观测,其数值和符号均不固定,或看上去没有一定规律的误差。系统误差的影响采取恰当的方法可以消除;偶然误差是必然发生的,不能消除,只能削弱偶然误差的影响。()

系统误差有一定的规律容易识别并可通过试验或用分析方法掌握其变化规律,在测量结果中加以修正。

系统误差具有积累性,对测量结果影响很大,但其大小和符号有一定规律,故采取一定措施可加以消除。

系统误差是由测定过程中某些确定的因素造成的,在重复测定中重复出现,其大小和正负是可以测定的,或按照一定规律变化。

下列关于系统误差描述,正确的是()。A、误差大小和方向按一定规律变化B、误差大小和方向变化无规律C、误差大小和方向不变D、误差大小和方向不变或按一定规律变化

系统误差是()的误差。A、无规律的B、有规律的C、不固定因素造成的D、实验者疏忽造成的

关于系统误差下列说法正确的有()A、引起系统误差的因素是确定的B、该误差的大小、方向固定C、系统误差可以重复出现D、系统误差遵循的是函数规律E、系统误差可以靠校正值校正

系统误差的特点是:()A、系统误差的值或恒定不变B、没有一定规律C、对检验结果影响不大D、无法消除和控制

系统误差是由仪器的()、测量工作条件以及人员的()等在整个测量系统中引入的有规律的误差。

多选题系统误差具有规律性,所以消除或减弱其对观测值影响的方法有()。A用数学模型B求其改正数,加到观测值中C用一定的观测程序D求其平均值E严格检验和校正仪器

判断题系统误差有一定的规律,容易识别,并可通过实验或用分析方法掌握其变化规律,在测量结果中加以修正。A对B错

单选题系统误差的特点是:()A系统误差的值或恒定不变B没有一定规律C对检验结果影响不大D无法消除和控制

多选题系统误差的特点是()A引起误差的因素在一定条件下是恒定的B误差的符号偏向同一方向C可按照它的规律对它进行校正和设法消除D增加测定次数不能使系统误差减小E增加测定次数可使系统误差减小

多选题关于系统误差下列说法正确的有()A引起系统误差的因素是确定的B该误差的大小、方向固定C系统误差可以重复出现D系统误差遵循的是函数规律E系统误差可以靠校正值校正

单选题下面关于系统误差描述正确的是()A确定的系统误差具有不同的不确定度B确定的系统误差只是其估计值C试验人员不可以按照他的规律对它进行校正和设法消除D增加测定次数能使系统误差减下E与影响量无关