“礼不下庶人”是我国()教育的主要特征。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会

“礼不下庶人”是我国()教育的主要特征。

  • A、原始社会
  • B、奴隶社会
  • C、封建社会

相关考题:

礼不下庶人,刑不上医生

礼治的基本特征是()。 A、礼不下庶人B、刑不上大夫C、亲亲D、尊尊

法治的基本特征是:“礼不下庶人,刑不上大夫”。()

“礼不下庶人,刑不上大夫”是西周立法、司法的重要原则。() 此题为判断题(对,错)。

“礼治”的特征是“礼不下庶人,刑不上大夫”。() 此题为判断题(对,错)。

关于“礼不下庶人,刑不上大夫”的含义,下列表述正确的有( )。 A.礼对于庶人就没有约束力 B.礼主要是为贵族制定的 C.贵族犯罪不受刑事处罚 D.刑主要是为庶人制定

礼治的基本特征是()礼不下庶人 A.刑过不避大臣B.礼不下庶人C.法不阿贵D.刑不上大夫

(一)请简释下列文字的含义,并运用中国法制史知识进行分析《礼记·曲礼上》:“礼不下庶人,刑不上大夫。”孔颖达疏:“礼不下庶人者,谓庶人贫无物为礼”;“刑不上大夫者,制五刑三千之科条不设大夫犯罪之目也”,“非谓都不刑其身也,其有罪则以八议议其轻重耳。”

“礼不下庶人”是()的主张。

“礼不下庶人,刑不上大夫”(《礼记﹒曲礼上》)说明了我国奴隶社会和封建社会()A、礼与刑紧密地绞合在一起B、“礼”赋予贵族特殊权力C、礼仪具有阶级性。

“礼不下庶人,刑不上大夫”的原始意义是说礼制要遍及庶人,刑罚不优待大夫。

“刑不上大夫,礼不下庶人”反映出孔子对下等人的歧视。

西周在礼、刑的使用上,贯彻了“礼不下庶人,()”的特权原则。

西周在礼、刑的适用上,贯彻了“礼不下庶人,刑不上大夫”的特权原则。

怎样理解“礼不下庶人,刑不上大夫”?

“礼不下庶人”意味着庶人不受礼的约束。

“礼不下庶人,刑不上大夫”出自()A、《尚书》B、《诗经》C、《论语》D、《礼记》

礼不下庶人

问答题怎样理解“礼不下庶人,刑不上大夫”?

判断题西周在礼、刑的适用上,贯彻了“礼不下庶人,刑不上大夫”的特权原则。A对B错

多选题西周礼治的核心是()。A亲亲B尊尊C礼不下庶人D刑不上大夫

名词解释题礼不下庶人,刑不上医生

判断题“礼不下庶人”意味着庶人不受礼的约束。A对B错

填空题“礼不下庶人”是()的主张。

单选题“礼不下庶人”是我国()教育的主要特征。A原始社会B奴隶社会C封建社会

填空题西周在礼、刑的使用上,贯彻了“礼不下庶人,()”的特权原则。

判断题“礼不下庶人,刑不上大夫”的原始意义是说礼制要遍及庶人,刑罚不优待大夫。A对B错