一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的( )。A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征
情绪管理就是要人压抑情绪，不能哭泣，不能发脾气，总是表现出愉悦的样子。（）
情绪调节的内容主要包括（）。A、具体情绪调节B、唤醒水平的调节C、对健康进行调节D、情绪成分的调节E、对认知活动的调节
情绪管理是对个体和群体的情绪（）、控制、调节的过程 A、感知B、把握C、理解D、安慰
大学生要善于调节和控制自己的情绪，要做到以下哪几点？（）A、情绪反应要适度B、对于消极情绪不能一味沉湎其中不能自拔C、无限制地压抑自己D、培养自己的各种兴趣和爱好
理智与意志都控制不了的情绪状态是（）A、心境B、激情C、情绪D、应激
意志与情绪的关系是（）。A、无关B、相互影响C、情绪可成为意志的阻力D、情绪可成为意志的动力E、意志可以控制情绪
意志与情感的关系表现在一方面情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力，另一方面是（）。A、情绪可以控制意志行动B、意志行动以情绪为指标C、意志能够控制情绪，使情绪服从理智
“头悬梁，锥刺股”，体现了（）。A、认知对意志的影响作用B、意志对认知的反作用C、情绪对意志的影响作用D、意志对情绪的反作用
对初中生情绪进行调节的方法包括（）。A、合理宣泄情绪B、情绪转移C、倾诉D、对情绪进行升华E、对不良情绪进行压抑
一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的（）A、态度特征B、意志特征C、情绪特征D、理智特征
个体管理和改变自己或他人情绪的过程是（）。A、心理调节B、认知调节C、情绪调节D、意志调节
多选题对初中生情绪进行调节的方法包括（）A合理宣泄情绪B情绪转移C倾诉D对情绪进行升华E对不良情绪进行压抑
判断题对情绪的调节与控制就是对情绪的抑制或压抑。（）A对B错
判断题对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的意志或压抑。A对B错
单选题“头悬梁，锥刺股”，体现了（）。A认知对意志的影响作用B意志对认知的反作用C情绪对意志的影响作用D意志对情绪的反作用
判断题对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的抑制或压抑。（）A对B错
判断题情绪的调节与控制不能等同于情绪的抑制或压抑。A对B错
单选题一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的（）A态度特征B意志特征C情绪特征D理智特征