（ ）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。A．顺应性B．同化性C．重组性D．具体
将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验．形成一种更高一级的认知结构，这种迁移方式称（ ）。A．顺应性迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．水平迁移
______迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为( )A．一般迁移B．同化迁移C．顺应迁移D．重组迁移
需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是（ ）A．一般迁移B．同化迁移C．顺应迁移D．重组迁移
将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（ ）A．具体迁移B．重组性迁移C．同化性迁移D．顺应性迁移
主体将其所遇到的外界信息直接纳入自己现有的认知结构中去的过程.这是有关哪个概念的正确描述() A、同化B、顺应C、平衡D、迁移
同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。()
不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去,这种迁徙被称为A.重组性迁移B.顺应性迁移C.同化性迁移D.排列性迁移
将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为（ ）。A.顺应性迁移 B.同化性迁移C.重组性迁移 D. —般性迁移
经验类化说强调在学习中作用的因素是（ ）。A.概括化的原理B.任务的相同要素C.原有的认知结构D.对事物关系的理解
1（ ）迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
在皮亚杰看来，“个体将外界现实纳入已有的认知结构中去的过程”是（）A成熟B平衡C顺应D同化
不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为（）。A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、排列性迁移
教师可以利用学生已有的知识经验，以定义的形式直接提出概念，并揭示其本质属性，由学生主动地与原认知结构中有关概念相联系，从而使学生掌握概念，是概念（）的学习方式。
同化性迁移指将原有认知经验应用于新情境中，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是（）。A、一般迁移B、同化迁移C、顺应迁移D、重组迁移
（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。A、顺应性B、同化性C、重组性D、具体
不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为（）A、一般迁移B、同化迁移C、顺应迁移D、重组迁移
不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去的迁移称顺应性迁移。
单选题将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（）。A具体迁移B重组性迁移C同化性迁移D顺应性迁移
单选题需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是（）。A一般迁移B同化迁移C顺应迁移D重组迁移
单选题在皮亚杰看来，“个体将外界现实纳入已有的认知结构中去的过程”是（）A成熟B平衡C顺应D同化