单选题体育认知与定向阶段学生动作表现是（）A动作不协调，难以发现错误B动作准确、遇到意外事件易出现多余动作C动作流畅，不需要意识控制D动作连贯性、精确性加强
单选题
体育认知与定向阶段学生动作表现是（）
A
动作不协调，难以发现错误
B
动作准确、遇到意外事件易出现多余动作
C
动作流畅，不需要意识控制
D
动作连贯性、精确性加强
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学生领会动作技能的基本要求，形成起定向作用的动作映像，并了解具体的动作方法和活动方式，这一主要任务是在运动技能形成策略中的哪一阶段（ ）A.认知与定向阶段B.联系形成阶段C.自动化熟练阶段D.遗忘阶段
动作灵活稳定、正确，动作高度协调、连贯，多余动作消失，动觉控制占主导地位，紧张感逐渐消失等活动方式属于（ ）A.动作的认知和定向阶段B.动作连接阶段C.动作的整合、协调和完善阶段D.动作的模仿和联系阶段
在运动技能的学习过程中，学生表现出紧张、动作不协调的状态、错误动作识别能力差、多余动作多，注意范围窄、意识参与的程度高，这是运动技能形成的（）阶段。A、认知定向B、联结阶段C、自动化阶段D、分化阶段
运动技能形成过程的三个阶段是（）。A、认知与定向、练习形成阶段、自动化熟练阶段B、自动化熟练阶段、练习形成阶段、认知与定向C、认知与定向、自动化熟练阶段、练习形成阶段D、练习形成阶段、认知与定向、自动化熟练阶段
单选题(2015陕西西安)苏联学者加里培林提出智力技能按阶段形成，即()、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段、内部言语活动阶段。A认知定向阶段B动作的初步形成阶段C活动的定向阶段D动作的协调和技能完善阶段
单选题运动技能形成过程的三个阶段是（）。A认知与定向、练习形成阶段、自动化熟练阶段B自动化熟练阶段、练习形成阶段、认知与定向C认知与定向、自动化熟练阶段、练习形成阶段D练习形成阶段、认知与定向、自动化熟练阶段
单选题在运动技能的学习过程中，学生表现出紧张、动作不协调的状态、错误动作识别能力差、多余动作多，注意范围窄、意识参与的程度高，这是运动技能形成的（）阶段。A认知定向B联结阶段C自动化阶段D分化阶段
多选题动作技能形成一般要经历认知——定向阶段，（）三个阶段。A物质或物质化活动阶段B动作系统初步形成阶段C无声的外部言语阶段D动作协调和技能完善阶段