单选题思维对客观事物的目的要求就是思维的()特征。A间接性B概括性C目标性D逻辑性

单选题
思维对客观事物的目的要求就是思维的()特征。
A

间接性

B

概括性

C

目标性

D

逻辑性


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关于思维,哪项是错误的A.思维是人脑对客观现实的反映B.思维可以是借助于言语来进行的C.客观事物离开了人的感知范围,思维便停止了D.思维有概括性和间接性的特征E.思维是以已有的知识为中介的

()称做思维。A、大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应,是一种高级的认识过程B、思维是婴儿感知外界事物的方法C、思维是一种低级认识过程D、思维就是对别人的行为进行反应

下列对思维的描述,正确的是( )A、思维既直接反映客观事物的表面特征,也能揭示客观事物的本质特征B、思维的本质特征是间接性和可操作性C、思维是对经验的改组D、幼儿一般利用头脑中的具体形象来解决问题E、创造性思维有时并不需要对原有的知识进行明显的改组

不属于对思维描述的是()A、思维是人脑对客观事物的反应B、思维具有间接性和概括性的特征C、思维具有多种分类法D、思维具有创造性

()又称抽象思维,是对客观事物本质的、理性的概括、推理与判断。 A、形象思维B、逻辑思维C、艺术思维D、客观思维

以概念、判断、推理的形式来反映客观事物,达到认识事物的本质特征和内在联系的过程称为A、形象思维B、创造性思维C、抽象思维D、集中型思维E、发散型思维

思维与客观事物相符合属于A.思维的具体性B.思维的实际性C.思维的目的性D.思维的实践性E.思维的逻辑性

对图形创意思维的解释,以下选项错误的有()A、图形创意思维是一种创造性的思维活动B、是指通过思维在客观事物基础上产生新颖的,前所未有的思维成果C、图形创意思维就是理性思维D、图形创意思维就是灵感思维E、图形创意思维就是感性思维

思维活动的对象是客观事物的信息,是客观事物的表面现象和外部联系及其结构特征。

思维就是有意识的头脑对客观事物的本质和规律性关系所作的()反映,而思维方法则是指人们依据事物的客观规律而形成的思维规则和手段。

使自己的思维受到已知客观事物充分检验的特征,是思维的()性。A、批判B、灵感C、深刻D、广阔

思维是人脑对客观事物()、()。

思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。(心理学)

关于思维,下列哪项是错误的( )A、思维是人脑对客观现实的反映B、思维是借助于言语来进行的C、客观事物离开了人感知范围,思维便停止了D、客观事物离开了人感知范围,思维仍然存在E、思维具有概括性和间接性的特征

思维对客观事物的目的要求就是思维的()特征。A、间接性B、概括性C、目标性D、逻辑性

关于思维,下列哪项是错误的()A、思维是人脑对客观现实的反映B、思维是借助于言语来进行的C、思维只有概括性和间接性的特征D、客观事物离开了人的感知范围,思维便停止了E、思维是以已有的知识为中介的

思维与客观事物相符合属于()A、思维的具体性B、思维的实际性C、思维的目的性D、思维的实践性E、思维的逻辑性

关于思维,下列哪项是错误的()A、思维是人脑对客观现实的反映B、思维是借助言语来进行的C、客观事物离开了人感知范围,思维便停止了D、客观事物离开了人感知范围,思维仍然存在E、思维具有概括性和间接性

单选题使自己的思维受到已知客观事物充分检验的特征,是思维的()性。A批判B灵感C深刻D广阔

单选题个体对客观事物简接的和概括的反应是()A抽象思维B集中思维C思维D习惯性思维E创造性思维

填空题思维就是有意识的头脑对客观事物的本质和规律性关系所作的()反映,而思维方法则是指人们依据事物的客观规律而形成的思维规则和手段。

单选题下列对思维的描述,正确的是()。A思维既直接反映客观事物的表面特征,也能揭示客观事物的本质特征B思维的本质特征是间接性和可操作性C思维是对经验的改组D幼儿一般利用头脑中的具体形象来解决问题E创造性思维有时并不需要对原有的知识进行明显的改组

判断题思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。(心理学)A对B错

判断题思维活动的对象是客观事物的信息,是客观事物的表面现象和外部联系及其结构特征。A对B错

单选题()称做思维。A大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应,是一种高级的认识过程B思维是婴儿感知外界事物的方法C思维是一种低级认识过程D思维就是对别人的行为进行反应

单选题思维与客观事物相符合属于()A思维的具体性B思维的实际性C思维的目的性D思维的实践性E思维的逻辑性

单选题下列对思维的描述,哪项正确?(  )A幼儿一般利用头脑中的具体形象来解决问题B思维既直接反映客观事物的表面特征,也能揭示客观事物的本质特征C思维是对经验的改组D思维的本质特征是间接性和可操作性E创造性思维有时并不需要对原有的知识进行明显的改组