()是指个体具有完善的个性特征,能够适应当前和发展着的环境;且其认知、情绪反应、意志行为处于积极状态,能保持正常的调控能力。 A、自我接纳B、生理健康C、心理健康D、自我效能感
从心理特质来理解心理健康，心理健康就是A.没有心理障碍或人格障碍B.享受生活和承受生活压力的能力C.认知和情绪的良好状态D.保持良好的人际关系E.社会适应良好
在心理健康方面，我国的儿科医学专家、幼儿心理和教育专家衡量幼儿心理健康主要哪几个方面?A、动作B、认知C、情感D、意志E、行为F、人际关系
社会认知是指个体关于社会现象、社会关系等方面的人类自身事件的认知。()
心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态。（ ）
心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理健康状态。
从心理素质结构层面来构建学校心理健康教育目标，系指从（）的主要成分—认知，情感，意志，个性等方面来构建学校心理健康教育的目标体系。
心理健康的标准不包括A、智力正常B、情绪良好C、人际和谐D、认知评价E、人格完整
学生的心理健康应该具备现实适应的良好和未来发展的潜力两个维度。具体而言，应该表现在以下（）方面。A、智力正常B、保持良好的情绪C、心理健康的人际关系标准D、意志标准E、行为反应协调
心理健康是指个体能够正确认识自己，及时调整自己的心态，使心理处于良好状态以适应外界环境的变化。
心理健康是指个体能够正确认识自己，及时调整自己的心态，是心理处于良好状态，以适应外界的变化。
青少年心理健康包括健康的情绪、良好的意志品质以及和谐的人际关系。
健康是指一个人在肉体、精神和社会等方面都处于良好的状态，它包含身体健康和心理健康。
对心理健康理解有误的是（）A、心理健康就是没有精神疾病B、心理健康就是心情愉快C、心理健康是指一种良好的生理功能状态D、心理健康是指一种良好的心理功能状态
（）是指个体关于社会现象、社会关系等方面的人类自身事件的认知。A、自然认知B、自我认知C、人际认知D、社会认知
平衡与协调心理健康的原则包括（）A、认知改组B、理顺关系C、情绪调节D、认知调节E、人际调节
根据公务员心理健康的二维理论框架，“做事的认知加工能力”体现在（）A、和谐的自我认知和与职业一致的社会角色B、情商和良好的人际关系C、工作动机和坚强的意志D、正常的智能和积极的心态
根据公务员心理健康的二维理论框架，“做事的需求管理”体现在（）A、和谐的自我认知和与职业一致的社会角色B、情商和良好的人际关系C、工作动机和坚强的意志D、正常的智能和积极的心态
心理健康是指人在（）、认知意志、平衡人际和社会关系等方面处于良好状态。A、智力B、兴趣C、情绪
多选题对心理健康理解有误的是（）A心理健康就是没有精神疾病B心理健康就是心情愉快C心理健康是指一种良好的生理功能状态D心理健康是指一种良好的心理功能状态
判断题健康是指一个人在肉体、精神和社会等方面都处于良好的状态，它包含身体健康和心理健康。A对B错
单选题健康是指（ ）。A身体处于良好状态B身体和道德品质处于良好状态C身体和心理处于良好状态D身体、心理和社会适应处于良好状态E身体、心理、社会适应和道德品质处于良好状态
多选题平衡与协调心理健康的原则包括（）A认知改组B理顺关系C情绪调节D认知调节E人际调节
单选题根据公务员心理健康的二维理论框架，“做事的认知加工能力”体现在（）A和谐的自我认知和与职业一致的社会角色B情商和良好的人际关系C工作动机和坚强的意志D正常的智能和积极的心态
单选题心理健康的标准不包括（ ）A认知评价B人际和谐C智力正常D情绪良好E良好的适应能力