单选题进入()以后,生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化,带来了学校教育结构的复杂多样。A17世纪B18世纪C19世纪D20世纪

单选题
进入()以后,生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化,带来了学校教育结构的复杂多样。
A

17世纪

B

18世纪

C

19世纪

D

20世纪


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森林资源的特点()。 A、空间分布广B、结构复杂,多样性高C、再生能力强D、生物生产力高

船员人际关系的复杂性体现在船舶虽然人员数量不多,但其人员结构多样化。此题为判断题(对,错)。

经济结构对教育结构的制约表现在()。A.产业结构制约着教育专业结构B.劳动技术结构制约着教育类别结构和教育程度C.地区经济结构制约着教育的布局D.产业结构制约着教育的布局E.经济结构影响教育的类别结构

产业结构的()是判断产业结构与宏观经济结构均衡与否的主要观察对象。

我国分配结构的多样化决定了所有制结构的多样化.【】

信息技术的发展,使地球正在变小,组织结构正在变得:()A、简单化B、分散化C、复杂化D、多样化

产业结构是一种重要的经济结构。()

本讲提到,随着改革开放的深入,人们的需求结构日益复杂化、多样化和()。 A、同一化B、差别化C、系统化D、标准化

我国现阶段所有制结构的多样化是由( )A.生产力总体水平不高引起的B.生产力发展水平不平衡性引起的C.生产力水平的多层次性引起的D.生产力构成要素的复杂性引起的

流通产业结构的变动规律主要表现在( )。A.流通产业的扩大化趋势B.流通产业的高科技化趋势C.流通产业结构的日益复杂化趋势D.流通产业结构的日益简单化趋势E.流通主体的日益多样化趋势

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我国的分配结构的多样化决定所有制结构的多样化。

下列均为生态系统恶化现象的是()A、生态系统结构破坏,功能衰退,生物生产力下降B、功能从单一到完善,生物多样性,减少资源丧失C、结构从无序到有序,系统生产潜力衰退,功能衰退D、结构由复杂到简单,生物多样性增加,生产力下降

城市生态系统在哪结构上不同于自然生态系统()A、空间结构营养结构产业结构经济结构B、社会结构经济结构营养结构产业结构C、空间结构社会结构营养结构经济结构D、空间结构社会结构产业结构营养结构

CISC结构指令系统庞大,指令系统的复杂性带来了(),CISC结构的指令系统中,许多复杂指令需要很杂的操作,因而()。

教育结构复杂多样,主要是有()的复杂多样决定的。A、生产力结构B、就业结构C、生产部门结构D、教育目的E、教育内容

进入19世纪以后,生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化,带来了学校教育结构的复杂多样。

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判断题进入19世纪以后,生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化,带来了学校教育结构的复杂多样。A对B错

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