单选题高一（3）班诗歌朗诵大奖赛正在进行，一位学生登台配乐朗诵《大堰河——我的保姆》，错了后面的几节。老师微笑着即兴点评，其中表达得体又不乏幽默的一项是（ ）。A你总体朗诵得不错，只是后几节错了B你后几节朗诵错了，今后还要加强训练C前几节朗诵得不错，可惜后几节你有所改编D你前面朗诵得不错，如果后面也能保持就好了
单选题
高一（3）班诗歌朗诵大奖赛正在进行，一位学生登台配乐朗诵《大堰河——我的保姆》，错了后面的几节。老师微笑着即兴点评，其中表达得体又不乏幽默的一项是（ ）。
A
你总体朗诵得不错，只是后几节错了
B
你后几节朗诵错了，今后还要加强训练
C
前几节朗诵得不错，可惜后几节你有所改编
D
你前面朗诵得不错，如果后面也能保持就好了
参考解析
解析：
四种回应中，C项既点明了错误，又灵活幽默，维护了学生的自尊。
四种回应中，C项既点明了错误，又灵活幽默，维护了学生的自尊。
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初二（三）班诗歌朗诵大奖赛正在进行，霍小方同学登台配乐朗诵《海燕》。只见他神情饱满，抑扬顿挫，赢得了全班最热烈的掌声，并获碍由语文老师和四名同学组成的评委团所给出的最高奖--"本月最佳朗诵家"称号。这样的口语交际教学方法属于（）。A、讨论B、答问C、诵读D、复述
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单选题阅读《大堰河--我的保姆》教学案例，按照要求答题。教学《大堰河--我的保姆》时，老师设计了让学生“质疑问难”的环节，有学生就“黄土下紫色的灵魂”发问，问为什么“灵魂是紫色”的？老师没有直接回答这个问题.而是把问题的彩球抛给其他学生，有学生认为紫色代表高贵，有学生认为紫色代表悲惨、凄凉，然后老师启发说：“正因为大堰河死前承受了数不尽的苦难，命运悲惨、凄凉，所以她的灵魂才高贵华美。盘剥人的人，死后肯定不高贵”并对学生对紫色的独特理解给予了高度评价。对上述教学案例分析不正确的是（）。A教师根据学生的表现进行适时点拨，发挥了教师的主导作用B展现了学生独立思考的个性之美C培养了学生善于思考、敢于探究的精神D教师的问题设置不当，导致学生的思维发生偏差
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