单选题“贫而无谄,富而无骄,何如”是()请教孔子提出的。A子路B子由C子贡D子夏

单选题
“贫而无谄,富而无骄,何如”是()请教孔子提出的。
A

子路

B

子由

C

子贡

D

子夏


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

从儒家历代圣贤的智慧资源中提炼了三条“为富之道”,哪个不属于?() A.戒奢寡欲,洁身自好B.富而无骄,富而好礼C.以财发身,兼济天下D.不义而富且贵,于我们如浮云

孔子提出“庶、富 、_ ”的观点,认为是治国的三个要素。

首先提出“庶富教”思想的教育家是()A孔子B孟子C荀子D老子

下列表达讲读人与环境的关系的是:()A、贫而无怨难,富而无骄易B、岁寒,然后知松柏后凋也C、人无远虑,必有近忧D、群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉!

对子贡所问的“贫而无谄,富而无骄,何如”,孔子回答说:()。A、可也B、未若贫而乐C、富而好礼者也D、如琢如磨

从儒家历代圣贤的智慧资源中提炼了三条“为富之道”,哪个不属于?()A、戒奢寡欲,洁身自好B、富而无骄,富而好礼C、以财发身,兼济天下D、不义而富且贵,于我们如浮云

孔子推崇“富而无骄”者,认为这是富有之人的最高境界。

孔子提出“人而无信,不知其可也”,认为“民无信不立”。反映的是中华传统美德基本精神中的()A、推崇“仁爱”原则,追求人际和谐B、重视整体利益、国家利益和民族利益C、倡导言行一致,强调恪守诚信D、讲求谦敬礼让,强调克骄防矜

按照儒家文化,“贫而无谄,富而无骄”的境界高于“贫而乐,富而好礼”。

“贫而无谄,富而无骄,何如”是()请教孔子提出的。A、子路B、子由C、子贡D、子夏

“贵不期骄,富不期侈。”表明领导者()的重要性。

翻译:子贡曰:“贫而无谄,富而无骄,何如?”子曰:“可也。未若贫而乐,富而好礼者也。”(《论语·学而》)

孔子对子贡“富而无骄”的回答其实是一个更高的要求,这就是()。A、克己复礼B、敏而好学C、富而好礼D、贫而自足

“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是()。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子

在论述教育的社会功能时,()提出“庶一富一教”的思想。A、孔子B、荀子C、孟子D、老子

《春秋繁露》曰:“大富则骄,大贫则忧„„使富者足以示贵而不至于骄,贫者足以养生而不至于忧,以此为度而调均之,是以财不匮而上下相安,故易治也。”在此,董仲舒提出的治国理念是()A、上下相安利国益民B、强制去富以抑其骄C、竭力济贫以抚其忧D、劫富济贫以均贫富

《论语》中有这样一段对话。子贡日:“贫而无谄,富而无骄,何如?”子日:“可也。未若贫而乐,富而好礼者也。”子贡日:“《诗》云,‘如切如磋!如琢如磨’,其斯之谓与?”子日:“赐也!始可与言《诗》已矣,告诸往而知来者。”这里引用了《诗经》中的“如切如磋,如琢如磨”,其意在说明()。A、做事情要有耐心B、做事情要精益求精C、做事情要善于举一反三D、做人要富贵不淫,贫贱不移

问答题翻译:子贡曰:“贫而无谄,富而无骄,何如?”子曰:“可也。未若贫而乐,富而好礼者也。”(《论语·学而》)

单选题首先提出“庶富教”思想的教育家是()A孔子B孟子C荀子D老子

单选题孔子对子贡“富而无骄”的回答其实是一个更高的要求,这就是()。A克己复礼B敏而好学C富而好礼D贫而自足

填空题“贵不期骄,富不期侈。”表明领导者()的重要性。

多选题对子贡所问的“贫而无谄,富而无骄,何如”,孔子回答说:()。A可也B未若贫而乐C富而好礼者也D如琢如磨

单选题《春秋繁露》曰:“大富则骄,大贫则忧„„使富者足以示贵而不至于骄,贫者足以养生而不至于忧,以此为度而调均之,是以财不匮而上下相安,故易治也。”在此,董仲舒提出的治国理念是()A上下相安利国益民B强制去富以抑其骄C竭力济贫以抚其忧D劫富济贫以均贫富

单选题《论语》中有这样一段对话。子贡日:“贫而无谄,富而无骄,何如?”子日:“可也。未若贫而乐,富而好礼者也。”子贡日:“《诗》云,‘如切如磋!如琢如磨’,其斯之谓与?”子日:“赐也!始可与言《诗》已矣,告诸往而知来者。”这里引用了《诗经》中的“如切如磋,如琢如磨”,其意在说明()。A做事情要有耐心B做事情要精益求精C做事情要善于举一反三D做人要富贵不淫,贫贱不移

单选题孔子提出“人而无信,不知其可也”,认为“民无信不立”。反映的是中华传统美德基本精神中的()A推崇“仁爱”原则,追求人际和谐B重视整体利益、国家利益和民族利益C倡导言行一致,强调恪守诚信D讲求谦敬礼让,强调克骄防矜

单选题下列表达讲读人与环境的关系的是:()A贫而无怨难,富而无骄易B岁寒,然后知松柏后凋也C人无远虑,必有近忧D群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉!

判断题按照儒家文化,“贫而无谄,富而无骄”的境界高于“贫而乐,富而好礼”。A对B错