单选题让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( )。A他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是B他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的C他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有D以上理由都不正确
单选题
让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( )。
A
他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是
B
他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的
C
他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有
D
以上理由都不正确
参考解析
解析：
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两机动船在叉河口相遇，在感潮河段，______。A.同一流向行驶时，有他船在本船右舷者，应当给他船让船B.不同流向行驶时，有他船在本船右舷者，应当给他船让船C.不同流向行驶时，上行船应当避让下行船D.逆流船应当避让顺流船
两机动船在叉河口相遇，______。A.同一流向行驶时，有他船在本船右舷者，应当给他船让船B.不同流向行驶时，有他船在本船右舷者，应当给他船让船C.不同流向行驶时，有他船在本船左舷者，应当给他船让船D.逆流船应当避让顺流船
材料为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了〃狗、人、船、鸟"四张图片.要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来"船"，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是;狗、人、鸟都有头、脚和身体,而船没有;狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。问题：(1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。(10分)(2) 基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育(10分)
甲、乙两船同向行驶，甲船的乘客看乙船时，觉得自己所坐的船在后退，这是因为（）A、乘客以乙船为参照物，而且乙船行驶比较快B、乘客以甲船为参照物，而且乙船行驶比较快C、乘客以地面为参照物，而且乙船行驶比较快D、两船相对静止
两机动船在叉河口相遇，在潮流河段，（）。A、同一流向行驶时，有他船在本船右舷者，应当给他船让船B、不同流向行驶时，有他船在本船右舷者，应当给他船让船C、不同流向行驶时，上行船应当避让下行船D、逆流船应当避让顺流船
两机动船在叉河口相遇，（）。A、同一流向行驶时，有他船在本船右舷者，应当给他船让船B、不同流向行驶时，有他船在本船右舷者，应当给他船让船C、不同流向行驶时，有他船在本船左舷者，应当给他船让船D、逆流船应当避让顺流船
两机动船在叉河口相遇，除在潮流河段外，（）。A、不同流向行驶时，有他船在本船右舷者，应当给他船让船B、不同流向行驶时，有他船在本船左舷者，应当给他船让船C、不同流向行驶时，上行船应当避让下行船D、逆流船应当避让顺流船
唐词“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动——是船行。”中有“山迎”、“船行”这样两种不同的感觉，是因为作者描述运动的参考系分别是（）A、船，流水B、流水，山C、山，河岸D、河岸，船
从一千多年前的唐代流传下来一首词：“满眼风波多闪灼，看山恰似山来迎，仔细看山山不动，是船行。”作者会有“山迎”、“船行”两种不同感觉是因为参考系分别是（）A、山、山B、山、船C、船、船D、船、山
下列各选项中，属于“禁止性的法律规范”的有：（）。A、无碍他船、不得妨碍他船但可以阻碍他船B、有碍他船、不得妨碍他船以及不得阻碍他船C、无碍他船、不得妨碍他船以及不得阻碍他船D、有碍他船、可妨碍他船但不得阻碍他船
单选题你船是一艘从事拖带作业的机动船，在一艘机动船的右舷驶近，有时看到他船尾灯，而有时又看到其绿舷灯，此时则（）。A他船应给你船让路B两船都必须采取让路行动以让清他船C你船有义务让清他船D应按特殊情况处理
单选题下列各选项中，属于“禁止性的法律规范”的有：（）。A无碍他船、不得妨碍他船但可以阻碍他船B有碍他船、不得妨碍他船以及不得阻碍他船C无碍他船、不得妨碍他船以及不得阻碍他船D有碍他船、可妨碍他船但不得阻碍他船
单选题你船从上海开往天津，在成山角分道通航制区域转向点附近遇到另一机动船，且只能见到他船的尾灯并赶上他船，此时从安全角度考虑你船应（）。A从他船右舷追越，并让清他船B保速保向C从他船的左舷追越，并让清他船D根据需要，尽量减小转向的角度，以避免航程的损失
问答题阅读下面材料，回答问题。为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出采“船”，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是，狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有；狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。问题（一）：请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。问题（二）：基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育？
问答题为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了〃狗、人、船、鸟"四张图片.要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来"船"，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是；狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有；狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育？
单选题让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( )。A他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是B他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的C他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有D以上理由都正确
单选题关于让路船的行动的说法不正确的为（）。A让路船的行动应符合早、大、宽、清的要求B让路船在任何情况下，都应避免横越他船前方C让路船在任何情况下，在最后驶过让清之前，不免除其让路责任D让路船应根据局面和情况的不同，而采取不同的避让行动
单选题你船在分道通航制区域的通航分道内遇到另一机动船，且只能见到他船的尾灯并赶上他（）A从他船右舷追越，并让清他船B保速保向C从他船的左舷追越，并让清他船D根据需要，尽量减小转向的角度，以避免航程的损失
单选题白天，你船看见他船前桅顶及前桅顶桁两端各有一个球体，他船是（）。A挖泥船；B从事清除水雷作业船；C搁浅船；D从事疏浚的船。