问答题试分析古典诗词中的“南浦”这一意象？
问答题
试分析古典诗词中的“南浦”这一意象？
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在诗词的初步阐释不足以理解诗词的意义和主旨时，一般会采用延伸的解读办法，下列说法不正确的是（）。A、一般可以继续考虑，是否是意象的赓延和变迁B、我们也可以考虑诗词主题的接续与比较C、诗词的主题是通过意象直接表达出来的，所以考虑主题的接续实际上也是对意象延伸思考方法的补充D、考察诗词中的意象和主题，是一种文学史的视野
在古典诗词过级考试管理信息系统开发的详细调查阶段，需要重点调查的对象是（）。A、古典诗词过级考试学校领导、学生、教师B、学生、古典诗词过级考试学校领导、古典诗词过级考试管理人员、教师C、古典诗词过级考试学校领导、古典诗词过级考试管理人员、教师D、学生、古典诗词过级考试管理人员、教师
单选题在诗词的初步阐释不足以理解诗词的意义和主旨时，一般会采用延伸的解读办法，下列说法不正确的是（）。A一般可以继续考虑，是否是意象的赓延和变迁B我们也可以考虑诗词主题的接续与比较C诗词的主题是通过意象直接表达出来的，所以考虑主题的接续实际上也是对意象延伸思考方法的补充D考察诗词中的意象和主题，是一种文学史的视野
单选题在古典诗词过级考试管理信息系统开发的详细调查阶段，需要重点调查的对象是（）。A古典诗词过级考试学校领导、学生、教师B学生、古典诗词过级考试学校领导、古典诗词过级考试管理人员、教师C古典诗词过级考试学校领导、古典诗词过级考试管理人员、教师D学生、古典诗词过级考试管理人员、教师
单选题在“古典诗词”表中，每个古典诗词都有“句子个数”属性，查询最多句子个数的古典诗词的命令是（）。ASUM句子个数BMIN句子个数CAVERAGE句子个数DCALCULATE MAX（句子个数）
单选题教师在教学诗词意象分析的过程中，引导学生结合诗词实例，理解并总结意象“酒”所表达的情感。以下诗词名句中意象“酒”表达了思乡之情的一项是()。A酒人愁肠，化作相思泪（范仲淹《苏幕遮》）B劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维《送元二使安西》）C花间一壶酒，独酌无相亲（李白《月下独酌》）D绿蚁新醅酒，红泥小火炉（白居易《问刘十九》）
填空题“南浦”一词成为水路送别诗词中的常见意象大约与诗人屈原的作品《河伯》中“（）”这一名句有关。