最先将基督教的福音传播到罗马城的是()。 A、耶稣B、彼得C、俄狄浦斯D、恩培多克勒
创造性问题解决和常规性问题的解决的区别常在于（）方面。
恩培多克勒提出了（）。A、元素说B、理念说C、灵魂不朽D、存在论
早期的创造力研究试图揭示（）的人格特征。A、创新性主体B、创新性个体C、创造性主休D、创造性个体
创造性游戏与规则游戏的区别就在于创造性游戏没有规则，而规则游戏是有明显规则的。
卢梭课程教学思想的核心，在于创造性地发展儿童内部的“自然性”，这种自然性，不是静止不变的，它具有无限创造性的潜在能力。
儿童在活动中（）运用语言的表现主要在于儿童对语言结构的创造性运用。
首先发现离心力的学者是（）A、巴门尼德B、阿那克萨哥拉C、恩培多克勒D、芝诺
奖励的目的在于严明纪律，鼓励先进，调动官兵的积极性、创造性。
恩培多克勒的创造性主在于（）。A、神学，用爱和斗争两个原则解释变化，化学B、医学，四原素学说，宗教C、科学，四原素学说，用爱和斗争两个原则解释变化
恩培多克勒关于宗教的见解大体是（）式的。A、毕达哥拉斯B、巴门尼德C、赫拉克利特
人的视觉功能正常关键在于（）。A、心主血B、肺主气C、脾主运化D、肝主藏血E、肾主藏精
单选题早期的创造力研究试图揭示（）的人格特征。A创新性主体B创新性个体C创造性主休D创造性个体
判断题创造性游戏与规则游戏的区别就在于创造性游戏没有规则，而规则游戏是有明显规则的。A对B错
单选题首先发现离心力的学者是（）A巴门尼德B阿那克萨哥拉C恩培多克勒D芝诺
单选题恩培多克勒的创造性主在于（）。A神学，用爱和斗争两个原则解释变化，化学B医学，四原素学说，宗教C科学，四原素学说，用爱和斗争两个原则解释变化
判断题卢梭课程教学思想的核心，在于创造性地发展儿童内部的“自然性”，这种自然性，不是静止不变的，它具有无限创造性的潜在能力。A对B错