填空题在双重编码理论中，（）词是指那些能够用一个或多个感觉到知觉的客体，并可以在编码系统中加工，在长时间记忆中占有优势。
填空题
在双重编码理论中，（）词是指那些能够用一个或多个感觉到知觉的客体，并可以在编码系统中加工，在长时间记忆中占有优势。
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()认为短时记忆能保持信息组块是有限的,若短时记忆中组块数量达到饱和后仍没有转化为长时记忆,新增加的组块将会将原来的部分组块挤出短时记忆,从而产生遗忘。 A、双重编码理论B、认知负荷理论C、多媒体学习的认知理论D、记忆容量有限理论
关于疾病分类编码操作方法的基本查找步骤，正确的是( )。A、确定主导词，在第三卷索引中查找编码，核对第一卷确定编码B、确定主导词，在第一卷索引中查找编码，核对第二卷确定编码C、查找步骤可以颠倒D、不是每个编码都必须要核对E、索引中疾病编码的查找路径只有一个
国际疾病分类编码的操作方法(按操作的顺序)是( )。A、确定主导词-在索引中查找编码-在类目表中核对编码B、确定主导词-在类目表中查找编码-在索引中核对编码C、在索引中查找编码-在类目表中核对编码-确定主导词D、在索引中查找编码-确定主导词-在类目表中核对编码E、在类目表中查找编码-在索引中核对编码-确定主导词
在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。这一事例中，运用了（ ）。A.视觉编码B.语言听觉编码C.语义编码D.语言中介编码
SPI理论假定，记忆系统在种系发生和个体发展上都存在一定的顺序。它们的加工过程之间的联系主要表现为（ ）A.这些系统的编码是串行的，即信息以串行的方式在系统中得到编码B.存储是并行的，即一次编码的事件会在多个记忆系统中产生效应，并保存在不同的脑区内C.提取是独立的，即从一个记忆系统中提取信息可以不受其他记忆系统的影响D.一个系统的输出与另一个系统的输入没有关系
布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，而在于编码。其主要说明（）A、影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用B、记忆没有编码牢靠C、学习在于编码，而不是记忆D、编码是学习知识的主要内容
单选题布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，而在于编码。其主要说明（）A影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用B记忆没有编码牢靠C学习在于编码，而不是记忆D编码是学习知识的主要内容
填空题Paivio的双重编码理论从信息编码的角度将长时记忆分为两个系统，即（）和言语系统。