急诊室收治了一名从高处跌落而昏迷不醒的5岁男孩,在询问病史时,男孩的母亲语无伦次,护士发现男孩身上有多处旧伤,便请来了社会工作者。社会工作者走访了男孩父母、亲戚、邻居、居委会和幼儿园,社会工作者此举的目的是( )。A.诊断男孩的受伤程度B.预估男孩的治疗结果C.评估男孩环境中的风险因素D.了解男孩成长经历E.了解男孩的家庭环境

急诊室收治了一名从高处跌落而昏迷不醒的5岁男孩,在询问病史时,男孩的母亲语无伦次,护士发现男孩身上有多处旧伤,便请来了社会工作者。社会工作者走访了男孩父母、亲戚、邻居、居委会和幼儿园,社会工作者此举的目的是( )。

A.诊断男孩的受伤程度
B.预估男孩的治疗结果
C.评估男孩环境中的风险因素
D.了解男孩成长经历
E.了解男孩的家庭环境

参考解析

解析:救助和保护儿童是社会工作者的主要工作内容之一,儿童保护服务的对象是遭受到人为伤害,包括虐待、忽视、剥削和暴力伤害的儿童及其家庭,内容主要包括:①伤害预防服务,是通过对有伤害风险儿童及其家庭的介入,逐步减少直至消除风险的过程;②伤害的应对服务,通常是指儿童伤害发生后,为受到伤害的儿童提供家庭外安置服务的过程。题中,社会工作者此举主要是为了了解男孩的家庭环境和成长经历,以评估男孩成长环境中的风险因素,从而更好的保护男孩。AB两项,诊断男孩的受伤程度与预估男孩的治疗结果主要是医护人员的工作。

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简要病史:男孩,3天。发现皮肤黄染2天急诊入院。要求:你作为住院医师,请围绕以上简要病史,写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容。

一个阿姨问邻居3岁的男孩,长大了喜欢当男孩还是女孩,作为心理发育健康的孩子,他这时应该已经知道A、自己长大后不会变成女孩B、自己是个男孩C、男孩与女孩生理之间有什么差异D、男孩是什么样子E、男孩喜欢什么

甲将一名3岁男孩从幼儿园骗走,向其家长勒索钱财。因未收到该男孩家长的回信,甲便将该男孩以8000元卖给他人。对甲的行为( )。A.应以绑架罪定罪处罚B.应以拐卖儿童罪定罪处罚C.应以绑架罪和拐卖儿童罪数罪并罚D.应以非法拘禁罪和拐卖儿童罪数罪并罚

小刘是一名专门从事青少年服务的社会工作者,最近他在开展社会工作时遇到了一些问题。某次在学校做活动时,有个男孩对他说自己喜欢的一个女孩最近意外怀孕了,但她男朋友不管她,于是该男孩向小刘借钱,希望帮助女孩去医院打胎,并请求小刘保密。面对这种情况,小刘非常纠结,心想:如果我替他保密,他们出了意外怎么办?而且父母和学校对他们的情况有知情权,我也不能擅自处理。?问题:?请结合社会工作研究伦理分析小刘遇到了怎样的难题,如何进行有效处理?

社会工作者老蒋在外展工作中发现了一名13岁男孩,男孩瘦小的身上留有许多新旧伤痕,经询问后得知,男孩常因吃饭慢.衣服脏.事情做不好而遭到母亲打骂。老蒋进一步调查评估后,初步判断男孩可能遭受了家庭暴力。为此,他首先应当( )A.报案B.寻求法律援助C.对家长进行法制教育D.安置到儿童福利机构

急诊室收治了一名从高处跌落而昏迷不醒的5岁男孩,在询问病史时,男孩的母亲语无伦次。护士发现男孩身上有多处旧伤,便请来了社会工作者。社会工作者走访了男孩的父母、亲戚、邻居、居委会和幼儿园。社会工作者此举的目的是()。A:诊断男孩的受伤程度B:预估男孩的治疗结果C:评估男孩环境中的风险因素D:了解男孩成长经历E:了解男孩的家庭环境

有一个男孩是色盲患者,但他的父母,祖父母和外祖父母都是色觉正常.该男孩色盲基因的传递过程是()A祖父----→父亲----→男孩B祖母----→父亲----→男孩C外祖父----→母亲----→男孩D外祖母----→母亲----→男孩

卫玲出生后就由爷爷、奶奶照顾并当男孩养。卫玲13岁回到父母身边,母亲发现了问题,开始刻意地改变卫玲的行为和着装,母女出现冲突。同学取笑她。卫玲为此感到非常沮丧,主动来见社会工作者。社会工作者工评估卫玲的问题后,准备介入的主要角度应该是帮助卫玲()。A、加强自我同一性B、接纳自己身体和容貌C、改变人际关系的冲突D、建立个体的价值体系

在与14岁的男孩首次面谈前,社会工作者应着手准备的工作包括()。A、预估男孩的需求B、界定男孩的问题C、走访家庭D、草拟面谈提纲E、研读服务对象资料

某男孩色盲,他的祖父和父亲均色盲,祖母、母亲和外祖父均色觉正常,则该男孩色盲基因的传递途径是()A、外祖母→母亲→男孩B、祖父→父亲→男孩C、祖母→父亲→男孩D、外祖父→母亲→男孩

有一个男孩是红绿色盲患者,但他的父母、祖父母和外祖父母色觉都正常,该男孩的红绿色盲基因的传递过程是()A、祖父→父亲→男孩B、祖母→父亲→男孩C、外祖父→母亲→男孩D、外祖母→母亲→男孩

某男孩为血友病患者,其父母、祖父母、外祖父母都正常,血友病基因在该家族中传递顺序是()A、外祖父→母亲→男孩B、外祖母→母亲→男孩C、祖父→父亲→男孩D、祖母→父亲→男孩

某男孩是红绿色盲患者,但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者,色盲基因在该家族中传递的顺序是()A、外祖父→母亲→男孩B、外祖母→母亲→男孩C、祖父→父亲→男孩D、祖母→父亲→男孩

有一个男孩是色盲患者,除他的祖父和父亲均是色盲外,他的母亲、外祖父和外祖母色觉都正常,该男孩色盲基因的传递过程是()A、祖父—父亲—男孩B、祖母—父亲—男孩C、外祖父—母亲—男孩D、外祖母—母亲—男孩

一个男孩患红绿色盲,其祖(外)父母均正常,这个男孩的色盲基因是如何传来的:()A、外祖母——母亲——男孩B、外祖父——母亲——男孩C、祖母——父亲——男孩D、祖父——父亲——男孩

丁某无子,欲收养一男孩。一日,丁某进城,在汽车站发现一名男童在独自玩耍,便在附近摊点买了一个玩具汽车,以帮找父母为由将男孩带上了返回的汽车,对男孩予以收养。两年后,丁某发现这个男孩身体不好,经常不明原因的头痛。丁某遂以男孩父亲的名义将其转卖给邻县一农民,得款3000元。丁某构成何罪?()A、遗弃罪B、拐骗儿童罪C、诈骗罪D、拐卖儿童罪

丁某无子,欲收养一男孩。一日,丁某进城,在汽车站发现一名男童在独自玩耍,便在摊点买了个玩具汽车,以帮找父母为由将男孩带上了返回的汽车,对男孩予以收养。两年后,丁某发现这个男孩身体不好,经常不明原因的头痛。丁某遂以男孩父亲的名义将其转卖给邻县一农民,得款3000元。丁某的行为构成().A、遗弃罪B、拐骗儿童罪C、诈骗罪D、拐卖儿童罪

某日,甲于某小学放学之际,在校门前拦截了一名一年级男孩(7岁),以受该小学生父母委托带其回家为由,将其骗走,随即带该男孩到某个体商店,向商店老板购买价值5000余元的高档烟酒。在交款时,甲称未带够钱,将男孩留在商店,回去拿钱交款后再将男孩带走,商店老板以为男孩是甲的儿子便同意了,甲携带烟酒逃之夭夭。甲构成何罪?()A、侵占罪B、拐骗儿童罪C、拐卖儿童罪D、诈骗罪

血友病的遗传属于伴性遗传。某男孩为血友病患者,但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。血友病基因在该家族中传递的顺序是()A、外祖父→母亲→男孩B、外祖母→母亲→男孩C、祖父→父亲→男孩D、祖母→父亲→男孩

多选题在与14岁的男孩首次面谈前,社会工作者应着手准备的工作包括()。A预估男孩的需求B界定男孩的问题C走访家庭D草拟面谈提纲E研读男孩资料

单选题社会工作者老蒋在外展工作中发现了一名13岁男孩,男孩瘦小的身上留有许多新旧伤痕,经询问后得知,男孩常因吃饭慢、衣服脏、事情做不好而遭到母亲打骂。老蒋进一步调查评估后,初步判断男孩可能遭受了家庭暴力。为此,他首先应当( )。A向公安机关报案B为男孩寻求法律援助C对母亲进行法治教育D将男孩安置到儿童福利机构

问答题简要病史:男孩,3天 。发现皮肤黄染2天急诊入院 。要求:你作为住院医师,请围绕以上简要病史,写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。

单选题一个十岁的男孩,由于父母不当的管教方式导致其离家出走,并且和一群社会上的不良青年交上了朋友。社会工作者请来了他的父母,可两人却互相推诿责任,并说如何教育孩子是他们的权利,别人管不着。上述案例中下列说法正确的是()。A本案例中,社会工作者应该尊重案主父母管教孩子的方法,不能干涉B本案例中,案主的父母的做法已经危害到了案主的身心健康,社会工作者应该强行介入C本案例中,社会工作者无权干涉案主父母的行为,因为他帮助的对象是案主而非案主的父母D以上说法均错误

单选题一个男孩患红绿色盲,其祖(外)父母均正常,这个男孩的色盲基因是如何传来的:()A外祖母——母亲——男孩B外祖父——母亲——男孩C祖母——父亲——男孩D祖父——父亲——男孩

多选题急诊室收治了一名从高处跌落而昏迷不醒的5岁男孩,在询问病史时,男孩的母亲语无伦次,护士发现男孩身上有多处旧伤,便请来了社会工作者。社会工作者走访了男孩父母、亲戚、邻居、居委会和幼儿园,社会工作者此举的目的是(  )。A诊断男孩的受伤程度B预估男孩的治疗结果C评估男孩环境中的风险因素D了解男孩成长经历E了解男孩的家庭环境

多选题急诊室收治了一名从高处跌落而昏迷不醒的5岁男孩,在询问病史时,男孩的母亲语伦次,护士发现男孩身上有多处旧伤,便请来了社会工作者。社会工作者走访了男孩父母、亲戚、邻居、居委会和幼儿园,社会工作者此举的目的是(  )。A诊断男孩的受伤程度B预估男孩的治疗结果C评估男孩环境中的风险因素D了解男孩成长经历E了解男孩的家庭环境

单选题有一个男孩是色盲患者,但他的父母,祖父母和外祖父母都是色觉正常.该男孩色盲基因的传递过程是()A祖父----→父亲----→男孩B祖母----→父亲----→男孩C外祖父----→母亲----→男孩D外祖母----→母亲----→男孩

多选题在与14岁的男孩首次面谈前,社会工作者应着手准备的工作包括()。A预估男孩的需求B界定男孩的问题C走访家庭D草拟面谈提纲E研读服务对象资料