在家庭干预中，社会工作者需要运用一些专业的技巧影响受助的家庭成员，以推动受助家庭成员发生积极的改变。其中，常用的干预技巧有观察、（ ）、例子使用和再标签等。A.澄清B.质问C.聚焦D.提问

在家庭干预中，社会工作者需要运用一些专业的技巧影响受助的家庭成员，以推动受助家庭成员发生积极的改变。其中，常用的干预技巧有观察、（ ）、例子使用和再标签等。


A.澄清

B.质问

C.聚焦

D.提问

参考解析

解析：在家庭干预中，社会工作者需要运用一些专业的技巧影响受助的家庭成员，以推动受助家庭成员发生积极改变。其中，常用的干预技巧有观察、聚焦、例子使用和再标签等。

相关考题：

在家庭社会工作介入阶段，社会工作者扮演的（ ）角色是指社会工作者在了解受助家庭成员资源限制的同时，认识和调动受助家庭成员发生积极的改变。A．使能者B．教育者C．支持者D．资源调动者
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（）是指运用系统记录实际行为表现的方式让受助家庭成员了解自己面临的问题以及改变的状况，从而帮助受助家庭成员随时调整自己的行为，增强行为的有效性。A.观察B.聚焦C.再标签D.例子使用
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（　　）是指社会工作者帮助受助家庭成员从更为积极的角度界定问题，改变受助家庭成员以往的消极态度和认识，从而促使受助家庭成员产生新的、积极的行为。A.观察B.聚焦C.再标签D.例子使用
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家庭社会工作者在服务介入过程中，要明确自己的专业角色，并且运用专业技巧影响受助家庭成员，协助家庭成员解决整个家庭面临的问题。在这一阶段中，社会工作者扮演的角色有（　　）。A.支持者B.使能者C.资源的调动者D.教育者E.领导者
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（）认为社会工作者只有从受助家庭所处的特殊处境和方式着手，才有可能把握受助家庭成员的真实需要，提供符合受助家庭成员要求的服务。A.家庭处境化原则B.帮助家庭成员增能原则C.家庭个别化原则D.家庭成员需求满足原则
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在家庭社会工作中，常用的干预技巧包括（　　）。A.观察B.聚焦C.例子使用D.再标签E.家庭图
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（　　）是指社会工作者为受助家庭成员提供相关服务机构的服务信息，帮助受助家庭成员了解和使用相关机构的服务，增强受助家庭成员运用资源解决问题的能力。A.支持者B.咨询者C.使能者D.合作者
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在家庭干预中，常用技巧不包括（ ）。A.再标签技巧B.实验技巧C.聚焦技巧D.例子使用技巧
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在家庭干预过程中，社会工作者需要运用一些专业的技巧影响受助的家庭成员，以推动受助家庭成员发生积极的改变。其中常用的干预技巧不包括（　　）。A.观察B.再标签C.家庭结构图D.例子使用
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家庭社会工作中最基本的任务有（　　）。A.如何制订服务介入的目标B.如何与受助家庭成员建立基本信任关系C.如何有效干预受助家庭D.如何准确评估受助家庭的需要E.如何保障社会工作者的安全
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在家庭社会工作介入阶段，社会工作者扮演的（ ）角色是指社会工作者在了解受助家庭成员资源限制的同时，认识和调动受助家庭成员的能力，并在此基础上与受助家庭成员建立积极、信任的合作关系，推动受助家庭成员发生积极的改变。A.使能者B.教育者C.支持者D.资源调动者
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社会工作者制订服务介入计划并且运用专业服务方法和技巧直接影响受助家庭成员的过程是( )阶段。A.接触阶段B.开始阶段C.介入阶段D.终结阶段
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在家庭社会工作介入阶段，社会工作者扮演的()角色是指社会工作者在了解受助家庭成员资源限制的同时，认识和调动受助家庭成员发生积极的改变。A:使能者B:教育者C:支持者D:资源调动者
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每个家庭都有自己的生活环境和沟通交流的方式，社会工作者只有从受助家庭所处的特殊处境和方式着手，才有可能把握受助家庭成员的真实需要，提供符合受助家庭成员要求的服务。因此，社会工作者在开展家庭服务中要遵守（）原则。A、家庭普通化B、家庭处境化C、家庭个别化D、满足家庭成员需要
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在为家庭提供服务中，结束阶段，社会工作者需要考虑（）。A、和受助家庭成员建立良好的信任关系B、与受助家庭成员协商服务结束事项C、总结和巩固整个服务活动的成果D、和成员一起回顾已经实现的目标和取得的进步E、增强受助家庭成员信心，在未来生活中保持已取得的改变
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在介入阶段，（　）角色要求社会工作者为受助家庭成员提供相关服务机构的服务信息，帮助受助家庭成员了解和使用相关机构的服务，增强受助家庭成员的能力。A、咨询者B、使能者C、资源调动者D、教育者
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在家庭社会工作中，常用的干预技巧包括（）。A、观察B、聚焦C、例子使用D、再标签E、家庭图
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在家庭干预中，社会工作者常用的干预技巧包括（）。A、观察B、聚焦C、例子使用D、图谱E、再标签
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多选题在为家庭提供服务中，结束阶段，社会工作者需要考虑(　　)。A和受助家庭成员建立良好的信任关系B与受助家庭成员协商服务结束事项C总结和巩固整个服务活动的成果D和成员一起回顾已经实现的目标和取得的进步E增强受助家庭成员信心，在未来生活中保持已取得的改变
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单选题（　　）是指社会工作者在了解受助家庭成员资源限制的同时，认识和调动受助家庭成员的能力，并在此基础上与受助家庭成员建立积极、信任的合作关系。A咨询者B支持者C使能者D资源的调动者
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多选题在帮助受助家庭成员总结和巩固整个服务活动的成果方面，社会工作者首先需要协助受助家庭成员回顾已经实现的目标和取得的进步，增强受助家庭成员的（　　）。A学习能力B工作能力C自信心D社会责任感E改变意识
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多选题家庭社会工作中最基本的任务有（　　）。A如何制订服务介入的目标B如何与受助家庭成员建立基本信任关系C如何有效干预受助家庭D如何准确评估受助家庭的需要E如何保障社会工作者的安全
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单选题（　　）是指社会工作者帮助受助家庭成员从更为积极的角度界定问题，改变受助家庭成员以往的消极态度和认识，从而促使受助家庭成员产生新的、积极的行为。A观察B聚焦C再标签D例子使用
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多选题家庭社会工作者在服务介入阶段要明确自己的专业角色，并且运用专业技巧影响受助家庭成员，协助家庭成员解决整合家庭面临的问题。在这一阶段中，社会工作者扮演的角色（）。A支持者B使能者C资源提供者D教育者E领导者
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单选题（　　）是指运用系统记录实际行为表现的强度、频率和时间的方式让受助家庭成员准确了解自己行为带来的结果和面临的问题，从而帮助受助家庭成员随时调整自己的行为，增强行为的有效性。A观察B聚焦C再标签D例子使用
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多选题在家庭社会工作中，常用的干预技巧包括(　　)。A观察B聚焦C例子使用D再标签E家庭图
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多选题在家庭干预中，社会工作者常用的干预技巧包括（）。A观察B聚焦C例子使用D图谱E再标签
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