变式是指( )，使学生逐渐理解概念的真正含义。A．本质特征，非本质特征都不变B．变换非本质特征，本质特征不变C．本质特征，非本质特征都变D．变换本质特征，非本质特征不变
青少年的本质特征是（ ）。A．成长性B．发展性C．依赖性D．叛逆性
下列描述中最能反映支气管哮喘本质特征的是哪一项()。 A、气道高反应性是支气管哮喘所特有的特征B、气流受限是支气管哮喘的本质特征C、气道重塑是支气管哮喘的本质特征D、气道慢性炎症是支气管哮喘的本质特征E、不完全可逆性的气流受限是支气管哮喘的本质特征
变式的作用在于变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。（ ）
青少年的本质特征是其发展性，青少年社会工作的根本目标是激发青少年（ ）的潜能。A.自我调节B.自我发展C.自我成长D.自我指导E.自我意识
青少年的本质特征是其( )。 A.多元性B.快速性C.多变性D.发展性
青少年的本质特征是()。A:发展性B:成长性C:依赖性D:叛逆性
在头脑中提取同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是抽象。
青少年群体的本质特征是他们的（）。A、不定性B、发展性C、共同性D、个别性
青少年社会工作的本质特征是（）。A、指导B、辅导C、督导D、引导
分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。A、抽象B、概括C、分析D、综合
__________是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。A、抽象B、概括C、分析D、综合
变式是指（）使学生逐渐理解概念的真正含义。A、本质特征、非本质特征都不变B、变换非本质特征，本质特征不变C、本质特征、非本质特征都变D、变换本质特征，非本质特征不变
变式是指（）使学生逐渐理解概念的正真含义A、本质特征变，非本质特征不变B、本质特征不变，非本质特征变C、本质特征，非本质特征都不变D、本质特征，非本质特征都变
单选题在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是( )A变式B比较C概括D抽象
单选题分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。A抽象B概括C分析D综合
单选题青少年社会工作的本质特征是（）。A指导B辅导C督导D引导
问答题简述教育对象的本质特征，以及我国当代青少年的新特征。
单选题（2014江西）变式是指()，使学生逐渐理解概念的真正含义。A本质特征，非本质特征都不变B本质特征不变，非本质特征变换C本质特征，非本质特征都变D本质特征变换，非本质特征不变
单选题分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。A抽象B概括C分析D综合
单选题青少年群体的本质特征是他们的（）。A不定性B发展性C共同性D个别性