小楠14岁，父母入狱多年，小楠本来寄宿在亲戚家，但因亲戚对他的态度很恶劣，经常嘲笑他是罪犯的孩子，他忍无可忍，离家出走，现与一帮不良青少年混在一起。面对小楠这样的孩子，社会工作者要坚持( )的价值选择。A.以人为本B.公正对待每一个青少年C.注重青少年的个别需求D.接纳与关爱青少年
小楠14岁，父母入狱多年，小楠本来寄宿在亲戚家，但因亲戚对他的态度很恶劣，经常嘲笑他是罪犯的孩子，他忍无可忍，离家出走，现与一帮不良青少年混在一起。面对小楠这样的孩子，社会工作者要坚持( )的价值选择。
A.以人为本
B.公正对待每一个青少年
C.注重青少年的个别需求
D.接纳与关爱青少年
B.公正对待每一个青少年
C.注重青少年的个别需求
D.接纳与关爱青少年
参考解析
解析：青少年偏差行为的产生很多是缘于家庭缺失。处于社会边缘的一些青少年特别需要成人的关爱、接纳和理解。题中，社会工作者在面对像小楠一样遭受歧视的青少年时，要坚持接纳与关爱青少年的价值选择。
相关考题：
4岁的童童和3岁的楠楠正在玩积木，突然楠楠把童童的积木抢了一块。两个小朋友打起架来。楠楠对童童说：“看看你，比我大却没我高，还想拿回你的积木?”瘦瘦的童童问阿姨，为什么楠楠年龄小却比我高?请根据上述情景描述回答以下问题：(1)两个孩子比较是否可以证明童童矮效?(2)需要通过什么手段证实童童是否矮小?(3)如果4岁的童童确实矮小。那么原因可能有哪些?
李楠30岁那年与贺敏结了婚。不料，在单位组织的一次体检中，李楠被检查出患有癌症，已到中晚期。李楠痛苦万分，离家出走。在他出走4年多后，贺敏向当地法院申请宣告李楠死亡。其实，李楠并没死，他到了上海，一边做生意一边求医治病。在求医问药的过程中，护士白雪给予他无微不至的关怀，两人在教堂举行了婚礼，结合在一起。不过，李楠还是英年早逝。在弥留之际，他立了份遗嘱，将外地那个家财产（一处房产，一部车子）的一半留给了白雪。当白雪照着遗嘱找到贺敏，主张房产和车子的一半价款时，遭到了贺敏的坚决反对。贺敏认为，当年她申请宣告李楠死亡，并没有解除与李楠的婚姻关系，所以白雪和李楠的婚姻是重婚，因此这份协议也是无效的。白雪对此很不服气，无论他们的婚姻是何种性质，遗嘱是李楠真实的意思表示，她都是作为合法的受遗赠人要求继承财产，完全合法。请回答：李楠的遗赠行为是否有效？为什么？
12岁的李楠在一次参加同学的生日聚会时，由于玩得太高兴而整夜未归，因此受到父母的责备，他与父母大吵一架后离家出走到某省会城市。由于身上没有钱，他在地铁站、火车站露宿了近两个月，在此期间结识了社会上的一些不良少年，后来社会工作者张兰发现了他，并将他送回了家。在社会救助社会工作中，李楠属于（ ）类型的服务对象。A．流浪儿童B．受虐儿童C．问题儿童D．心理失常儿童
小欣的父母整天迷恋于赌博,不务正业,对小欣的学习和生活不闻不问。因此,小欣从小由奶奶抚养,而奶奶对她又百依百顺。这样的家庭环境和教养方式导致了小欣不喜欢学习,经常与不良青少年混在一起。面对小欣这样的孩子,社会工作者提供服务应坚持()的服务原则。 A.以人为本B.严加管教C.接纳与关爱青少年
小北14岁，父母入狱多年了，小北本来寄宿在亲戚家，但因亲戚对他的态度很恶劣，经常嘲笑他是罪犯的孩子，他忍无可忍，离家出走，现与一帮不良青少年混在一起。面对小北这样的孩子，社会工作者要坚持( )的价值选择。A．协助青少年具备适应社会变化、不断成长的能力B．以人为本C．公正对待每一个青少年D．注重青少年的个别需求E．接纳与关爱青少年
小欣的父母整天迷恋于赌博，不务正业，对小欣的学习和生活不闻不问。因此，小欣从小由奶奶抚养，而奶奶对她又百依百顺。这样的家庭环境和教养方式导致了小欣不喜欢学习，经常与不良青少年混在一起。面对小欣这样的孩子，社会工作者提供服务应坚持（ ）的服务原则。A．严加管教B．接纳与关爱青少年C．以人为本D．注重青少年的个别需求
小辉是班上的“调皮大王”，他上课经常做出诸如往前排同学后背上贴纸条等恶作剧，所以经常被老师批评，他的父亲对他非打即骂。九岁那年，小辉转学遇到新的班主任，父亲对班主任说：“这孩子太调皮了，请严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小辉成为品学兼优的学生，后来他还成为著名的企业家。 (1)从学生特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。(2)联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。
昨天晚上，马辉或者去体育馆打球，或者去拜访他的老师秦楠。如果昨天晚上马辉开车，那么他就没有去体育馆打球。只有马辉和他的老师秦楠事先约定好，他才会去拜访他的老师。事实上，马辉事先与他的老师秦楠没有约定。根据以上陈述，可以得出以下哪项一定为真？A.昨天晚上马辉与他老师秦楠一起去体育馆打球B.昨天晚上马辉拜访了他的老师秦楠C.昨天晚上马辉没有开车D.昨天晚上马辉没有去体育馆打球
张楠是某研究所的工作人员，他的朋友都是博士或者教授。王晓是该研究所的工作人员，赵琳是张楠的中学同学。如果上述信息为真，则以下哪项一定为真？A.王晓是张楠的朋友B.赵琳不是张楠的朋友C.如果王晓是博士，那么王晓是张楠的朋友D.如果赵琳是张楠的朋友，那么她是博士或者教授
小志从小跟着爷爷奶奶在农村生活，他的父母长期在外地打工。今年春节之后，父母带着小志一起到他们工作的城市，小志进入当地公办小学上学。最近，小志的老师向社会工作者反映小志学习跟不上，经常不能完成作业。如果采用生态系统理论进行分析，社会工作者应该关注()。A:小志的家庭情况以及他与家人的关系B:小志所在的社区是否有可以利用的资源C:小志的校园生活以及他与老师同学的关系D:小志到新学校之后为了适应新环境所做的努力E:小志早年与父母长期分离的经历对他的父母影响
佟月明今年10岁，迷恋上了网络游戏，经常逃课，小佟的班主任跟家长商量后也没想出好办法，最后向社会工作者小楠求助，小楠对小佟进行了多谈话，并在家长学校及同学的帮助下，小佟终于慢慢恢复了正常，这个过程体现了社会工作具有（)的目标。A:促进发展B:解救危难C:缓解困难D:恢复健康
奶奶给9 岁的小楠5000 元压岁钱，小楠拿着5000 元独自到手机城买了一部新手机，对此，下列表述正确的是：A、小楠是限制民事行为能力人B、小楠买手机的行为是无效民事行为C、手机没有质量问题，小楠或其父母无权要求手机城退货D、小楠是否接受奶奶给的5000 元压岁钱，应当经过小楠父母同意
楠楠今年5岁，已经上大班了。在家里，妈妈对他百依百顺，爸爸却很粗暴。在幼儿园里，楠楠总是和小朋友争抢玩具，还和其他小朋友打架。一开始，老师很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，谁也不去管他，楠楠妈妈为此很烦恼。?结合案例，分析幼儿园和家庭合作内容和方法。
小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课在前排同学后背贴字条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，用小石头砸坏了邻居的窗户玻璃……他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。小辉转学遇到新班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没办法，请你帮我严格管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式交流。全面了解后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但是非常聪明．我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师正确的指导下，小辉成了品学兼优的学生．后来他还成为了著名企业家。问题：从学生的特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。
小楠，某沿海城市人，今年10岁，生活在一个幸福的家庭。但是去年一场突如其来的年衲争去了小楠父母的生命，小楠从此成了孤儿，只能跟着奶奶一起生活。奶奶每月领取一定的养老金，经济条件也不好，而且奶奶年纪已大，平时还要看病、吃药。现在，小楠的生活、学习都成了问题。 【问题】 1．上述案例中，小楠面临的困境主要有哪些?2．针对小楠目前的困境。社会工作者应采取哪些介入策略?
社会工作者小楠发现70多岁的董老伯交往范围十分有限，常常把自己封闭起来，不太与人交流，包括他的儿女，甚至是与他老伴儿也很少说话，他家的保母对他也有很多意见。小楠想动员董老伯的社会支持系统，可以做哪些工作（）。A、家庭体系的工作B、老年伴侣的工作C、促进老年人与社会相融合方面的工作D、环境体系的工作E、照顾人扶持体系的工作
小欣的父母整天迷恋于赌博，不务正业，对小欣的学习和生活不闻不问。因此，小欣从小由奶奶抚养，而奶奶对她又百依百顺。这样的家庭环境和教养方式导致了小欣不喜欢学习，经常与不良青少年混在一起。面对小欣这样的孩子，社会工作者提供服务应坚持（）的服务原则。A、严加管教B、接纳与关爱青少年C、以人为本D、注重青少年的个别需求
问答题楠楠今年5岁，已经上大班了。在家里，妈妈对他百依百顺，爸爸却很粗暴。在幼儿园里，楠楠总是和小朋友争抢玩具，还和其他小朋友打架。一开始，老师很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，谁也不去管他，楠楠妈妈为此很烦恼。结合案例，分析幼儿园和家庭合作内容和方法。
单选题班主任王老师最近发现李一楠的表现异常，几次谈话都问不出原因，于是将李一楠推荐给学校社会工作者小赵。经过一段时间的辅导，李一楠的状况有了很大的改观，班主任很是惊奇，便向社会工作者小打听是如何实现这种转变的，但是被小赵以一句“我自有妙招”而婉拒了。请问，小赵这样做的原因是（）。A坚持案主自决原则B坚持保密原则C坚持以人为本原则D坚持自愿原则
单选题小楠14岁，父母入狱多年，小楠本来寄宿在亲戚家，但因亲戚对他的态度很恶劣，经常嘲笑他是罪犯的孩子，他忍无可忍，离家出走，现与一帮不良青少年混在一起。面对小楠这样的孩子，社会工作者要坚持（ ）的价值选择。A以人为本B公正对待每一个青少年C注重青少年的个别需求D接纳与关爱青少年
单选题小枫，15岁，因先天小脑受损，说话口齿不清，走路不稳，受到周围人的嘲笑。面对这样的孩子，社会工作者要坚持（）的价值选择。A以人为本B接纳与关爱青少年C公正对待每一个青少年D注重青少年的个别需求
问答题阅读下面材料，回答问题。楠楠今年5岁，已经上大班了。在家里，妈妈对他百依百顺，爸爸却很粗暴。在幼儿园里，楠楠总是和小朋友争抢玩具，还和其他小朋友打架。一开始，老师很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，谁也不去管他了。楠楠妈妈为此很烦恼。问题（一）：结合案例，分析幼儿园和家庭合作的价值。问题（二）：如果你是楠楠的老师，你会怎么做？
问答题材料：小辉是班上的“调皮天王”，他上课经常做出诸如往前排同学后背上贴纸务等恶作剧，所以经常被老师批评，他的父亲对他非打即骂。九岁那年，小辉转学遇到新的班主任，父亲对班主任说：“这孩子太调皮了，请严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师时他的父亲说；“你的孩子虽然调皮，但非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小辉成为品学兼优的学生，后来他还成为著名的企业家。问题：(1)从学生特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。（9分）(2)联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。（9分）
多选题社会工作者小楠发现70多岁的董老伯交往范围十分有限，常常把自己封闭起来，不太与人交流，包括他的儿女，甚至是与他老伴儿也很少说话，他家的保母对他也有很多意见。小楠想动员董老伯的社会支持系统，可以做哪些工作（）。A家庭体系的工作B老年伴侣的工作C促进老年人与社会相融合方面的工作D环境体系的工作E照顾人扶持体系的工作
问答题案例六 小楠，某沿海城市人，今年10岁，生活在一个幸福的家庭。但是去年一场突如其来的车祸夺去了小楠父母的生命，小楠从此成了孤儿，只能跟着奶奶一起生活。奶奶每月领取一定的养老金，经济条件也不好，而且奶奶年纪已大，平时还要看病、吃药。现在，小楠的生活、学习都成了问题。 【问题】 1．上述案例中，小楠面临的困境主要有哪些？ 2．针对小楠目前的困境，社会工作者应采取哪些介入策略？
单选题妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的”，小董在旁边说“其实两杯是一样多的”。根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小董分别处于()A感知运动阶段和前运算阶段B前运算阶段和具体运算阶段C具体运算阶段和形式运算阶段D感知运动阶段和具体运算阶段