少女小兰13岁时遭遇强奸，因反抗而被歹徒凌虐致残，被抢救回来之后，小兰郁郁寡欢，社会工作者小李尽力去帮助小兰，希望以个案管理的方法介入服务，可是小兰似乎并不买账，她并不愿意接受小李的帮助，二人难以建立专业关系。由此可见()。A:小兰是个脾气暴躁的女孩B:小李是个不合格的社会工作者C:专业关系的建立是一个过程D:小兰的遭遇不值得社会去同情
少女小兰13岁时遭遇强奸，因反抗而被歹徒凌虐致残，被抢救回来之后，小兰郁郁寡欢，社会工作者小李尽力去帮助小兰，希望以个案管理的方法介入服务，可是小兰似乎并不买账，她并不愿意接受小李的帮助，二人难以建立专业关系。由此可见()。
A:小兰是个脾气暴躁的女孩
B:小李是个不合格的社会工作者
C:专业关系的建立是一个过程
D:小兰的遭遇不值得社会去同情
B:小李是个不合格的社会工作者
C:专业关系的建立是一个过程
D:小兰的遭遇不值得社会去同情
参考解析
解析：考点：个案管理。
相关考题：
小兰今年7岁，在今年一次山洪暴发导致的泥石流灾害中，其家人全部不幸遇难，小兰沦为孤儿，现为小兰确定合法的监护人,下列哪些人或组织可以担任小兰的监护人?()A.县民政局B.小兰所在的村民委员会C.邻居D.小兰就读的学校
某媒体未征得艾滋病孤儿小兰的同意，发表了一篇关于小兰的报道，将其真实姓名、照片和患病经历公之于众．报道发表后，隐去真实身份开始正常生活的小兰再次受到歧视和排斥．下列哪一选项是正确的？【】A．该媒体的行为不构成侵权B．该媒体侵犯了小兰的健康权C．该媒体侵犯了小兰的姓名权D．该媒体侵犯了小兰的隐私权
小兰自父母离婚后就总喜欢把自己关在屋子里，不愿外出，也不愿与其他人沟通，慢慢出现了自闭症的症状。在学校里，小兰不与其他同学交流，对于老师的提问也充耳不闻。开始时老师还耐心地劝导小兰，但时问久了，看不到任何成效，老师也失去了耐心，甚至不再愿意去管她。小兰的母亲因为丈夫的背叛也整日以泪洗面，甚至患了忧郁症，对于小兰的生活和学习也不太关心，有时会因为女儿的默不作声而气愤地动手打她。针对小兰家里的这种情况，医务社会工作者与小兰一家、医生、心理治疗师、老师以及学校的社会工作者，共同商量并制订服务计划。在这个过程中，医务社会工作者采取的服务策略是（ ）。A．综合辅导B．个案管理C．资源分配D．支持鼓励
某广播电台欲播放小兰已经发表的诗歌《夏天》，则该电台( )。A.可以不经小兰许可，但应当支付报酬B.应当经小兰许可，但无需支付报酬C.应当经小兰许可，并支付报酬D.可以不经小兰许可，且无需支付报酬
小王夫妇请了小李夫妇和小张夫妇参加他们的家庭舞会。舞会上没有一个男人同自己的妻子跳舞。小王请了小丽跳舞，小李的舞伴是小张的妻子，小英的丈夫正和小兰跳舞。那么小王夫妇、小李夫妇和小张夫妇分别为：A．小王一小兰，小李一小英，小张一小丽 B．小王一小兰，小李～小丽，小张一小英 C．小王一小英，小李一小丽，小张一小兰 D．小王一小丽，小李一小兰，小张一小英
小王夫妇请了小李夫妇和小张夫妇参加他们的家庭舞会。舞会上没有一个男人同自己的妻子跳舞。小王请了小丽跳舞，小李的舞伴是小张的妻子，小英的丈夫正和小兰跳舞。那么小王夫妇、小李夫妇和小张夫妇分别为：A小王一小兰，小李一小英，小张一小丽B小王一小兰，小李一小丽，小张一小英C小王一小英，小李一小丽，小张一小兰D小王一小丽，小李一小兰，小张一小英
小兰今年23岁，高职毕业后一直没有固定工作，换过好几个工作，从超市收银员到食品店营业员，之后就又失业在家了。由于母亲经常催促她出门找工作，给小兰造成了很大的心理压力，后来就对母亲产生反感，交流也少了，家庭气氛也不好。再加上小兰本身性格内向，而且一直没有再找到合适的工作，因此越加自卑，越加不愿与人交往，常常把自己一个人闷在家里。在这种苦闷和无助中，小兰想到了社区中的社会工作者，因此找到社会工作者小田。以下小田对小兰这个个案的介入方法正确的有( )。A.对小兰身上目前出现的问题进行分析，初步判定她面临着就业、家庭关系等方面的问题B.小田决定对她进行任务中心模式和家庭疗法相结合的服务模式C.小田设计的对这个个案的目标是协助小兰改变就业观念，克服自卑感D.与小兰的父母进行约谈，为小兰改善家庭环境和支持网络E.尽快为小兰找到理想的工作，促进其更快地融入社会
小兰从小被父母娇纵，以自我为中心，上学后，常与同学发生争吵，并大打出手，对于老师的批评也不接受，甚至会与老师发生争吵。针对小兰的问题，学校社会工作者应采用的社会工作方式是（ ）。A.社区一学校型B.预防型C.治疗型D.变迁型
26岁的小江服役期间，因意外受了重伤，被确认为一级伤残，近来有自杀倾向，社会工作者小李立即以危机干预的模式加以介入。全面评估之后，小江似乎仍然不愿与小李拉近关系。此时，小李应该（ ）。A.协助小江敞开心扉B.运用人本主义的视角处理问题C.保持冷静和平静D.对小江表现出无条件的积极的关注E.强迫小江与其建立良好的专业关系
退役士兵小高2013年底复员，转业到了当地的公交公司。可是小高既无学历优势、又无专业特长，难以在新的岗位中如鱼得水。社会工作者小李决定以小组介入的方式，帮助面对同类问题或共同需求的组员，建立朋辈群体支援网络，推进社会再适应。其中，介入步骤不包括()。A:小组初期：心态调适B:小组中期：环境探知C:小组末期：职业准备D:小组后期：确定职业
社会工作者小李在同因工伤失去双腿的小宫签了协议之后，小李将小宫约出来，帮其界定小宫需要解决的具体问题和优先顺序；分析解决这些问题的可用资源，探讨服务对象使用资源时存在的障碍，确定具体的工作目标。请问这个过程属于个案管理的()阶段。A:评估阶段B:制定服务方案阶段C:建立关系的阶段D:获得整合性的资源
小丽平日里习惯于将自己打扮得花枝招展，以美好的形象示人，某日在回家的路上遭遇了歹徒的强奸，精神开始变得萎靡不振；作为一名社工，()的介入方法是不合适的。A:重塑小丽的人格独立B:怀疑小丽是因为特定的行为招引了歹徒C:关注小丽的安全D:与小丽建立信任的专业关系
小红、小兰和小慧三姐妹，分别住在丰台区、通州区、朝阳区。小红与住在通州的姐妹年龄不一样大，小慧比住在朝阳区的姐妹年龄小，而住在通州的姐妹比小兰年龄大。那么按照年龄从大到小，这三姐妹的排序是（）A、小红、小慧、小兰B、小红、小兰、小慧C、小兰、小慧、小红D、小慧、小红、小兰
单选题小王夫妇请了小李夫妇和小张夫妇参加他们的家庭舞会。舞会上没有一个男人同自己的妻子跳舞。小王请了小丽跳舞，小李的舞伴是小张的妻子，小英的丈夫正和小兰跳舞。那么小王夫妇、小李夫妇和小张夫妇分别为（）A小王—小兰，小李—小英，小张—小丽B小王—小兰，小李—小丽，小张—小英C小王—小英，小李—小丽，小张—小兰D小王—小丽，小李—小兰，小张—小英
多选题26岁的小江服役期间，因意外受了重伤，被确认为一级伤残，近来有自杀倾向，社会工作者小李立即以危机干预的模式加以介入。全面评估之后，小江似乎仍然不愿与小李拉近关系。此时，小李应该()。A协助小江敞开心扉B运用人本主义的视角处理问题C保持冷静和平静D对小江表现出无条件的积极的关注E强迫小江与其建立良好的专业关系
单选题某媒体未征得艾滋病孤儿小兰的同意，发表了一篇关于小兰的报道，将其真实姓名、照片和患病经历公之于众。报道发表后，隐去真实身份开始正常生活的小兰再次受到歧视和排斥。关于该媒体的行为下列哪一选项是正确的？（）A不构成侵权B侵犯小兰的健康权C侵犯小兰的姓名权D侵犯小兰的隐私权
单选题小丽平日里习惯于将自己打扮得花枝招展，以美好的形象示人，某日在回家的路上遭遇了歹徒的强奸，精神开始变得萎靡不振。作为一名社会工作者，下列()的介入方法是不合适的。A重塑小丽的人格独立B怀疑小丽是因为特定的行为招引了歹徒C关注小丽的安全D与小丽建立信任的专业关系
单选题小丽平日里习惯于将自己打扮得花枝招展，以美好的形象示人，某日在回家的路上遭遇了歹徒的强奸，精神开始变得萎靡不振；作为一名社工，（）的介入方法是不合适的。A重塑小丽的人格独立B怀疑小丽是因为特定的行为招引了歹徒C关注小丽的安全D与小丽建立信任的专业关系
多选题少女小兰13岁时遭遇强奸，因反抗而被歹徒凌虐致残，被抢救回来之后，小兰郁郁寡欢；社会工作者小李决定对她实行个案管理的介入方法。为确保有品质的个案管理，小李应该（）。A运用优势视角，发掘到小兰的潜能B让小兰参与整个服务过程C让小兰与社会工作者共同做决定D启用专家主义价值观E协调专业团队的合作
单选题少女小兰13岁时遭遇强奸，因反抗而被歹徒凌虐致残，被抢救回来之后，小兰郁郁寡欢，社会工作者小李尽力去帮助小兰，希望以个案管理的方法介入服务，可是小兰似乎并不买账，她并不愿意接受小李的帮助，二人难以建立专业关系。由此可见（）。A小兰是个脾气暴躁的女孩B小李是个不合格的社会工作者C专业关系的建立是一个过程D小兰的遭遇不值得社会去同情
多选题小兰今年7岁，在今年一次山洪暴发导致的泥石流灾害中，其家人全部不幸遇难，小兰沦为孤儿，现为小兰确定合法的监护人，下列哪些人或组织可以担任小兰的监护人？（）A县民政局B小兰所在的村民委员会C邻居D小兰就读的学校
判断题我们不要去找小兰玩儿了吧，她上个星期结婚了，这几天正想着到哪里去旅游呢。★小兰去旅游了。A对B错